{"type":"rich","version":"1.0","provider_name":"Transistor","provider_url":"https://transistor.fm","author_name":"Vlaanderen Kennisrijk Kansrijk","title":"Aflevering 3 – Meer rust, meer leerkansen. Klasmanagement creëert meer tijd voor leren én voor verbinding.","html":"","width":"100%","height":180,"duration":1762,"description":"Klasmanagement staat steeds vaker terug bovenaan de agenda. Het roept vaak een sfeer op van tucht en discipline. Maar klasmanagement gaat vooral over rust en routines – en over hoe die zorgen voor meer tijd en ruimte om te leren én voor verbinding. \nRoutines zijn geautomatiseerde procedures. Daardoor kosten ze minder ruimte in het werkgeheugen. En dat zorgt dan weer voor meer leerkansen. Doordat er minder tijd en energie verloren gaat zorgt rust niet alleen voor meer leertijd, maar – minstens even belangrijk - ook voor meer ruimte voor verbinding, en voor een positief klasklimaat.  \nDe A-HA! School in Kontich en de Sint-Gillisschool in Brussel nemen je mee in wat inzetten op rust en routines, én op positieve bekrachtiging, voor hun school betekende. Experte klasmanagement Karlien Tiebout duidt.  \n \nMeer info \nGa je graag in je school aan de slag met wat je hoorde in deze podcast? Op deze pagina vind je daarvoor concreet materiaal: een bevraging om in kaart te brengen waar je precies school de meeste tijd en energie verliest (en dus: waar installeren van routines loont), én een oefening rond positieve bekrachtiging.  \n \nInteresse in nog meer info? Zie de schatkamer \n \nWil je meer weten over Vlaanderen Kennisrijk Kansrijk? Neem een kijkje op de website en schrijf je in voor de nieuwsbrief. \nBlijf op de hoogte via Instagram, Facebook en LinkedIn. \n  \nWat vond je van deze aflevering? Laat het ons weten via een reactie hieronder, of mail naar vlaanderen.kennisrijk.kansrijk@thomasmore.be. \n \nWelke afleveringen volgen er nog? \nDe komende maanden bouwen we verder op het thema van aflevering 1 - de werking van het brein. In november volgt een aflevering over effectieve didactiek, in december een rond de impact van klasmanagement en effectieve didactiek op de vraag naar zorg. \n \nVanaf januari 2027 gaan we dieper het thema van aflevering 2 - de minimumdoelen als kans - verder uit. Wat maakt de minimumdoelen kennisrijk? Waarom is kennisrijk onderwijs ook kansrijk onderwijs?...","thumbnail_url":"https://img.transistorcdn.com/C05Z_j0ZtC_rXztAh61tdIiX0tRRJj8ftYUfocK3PJs/rs:fill:0:0:1/w:400/h:400/q:60/mb:500000/aHR0cHM6Ly9pbWct/dXBsb2FkLXByb2R1/Y3Rpb24udHJhbnNp/c3Rvci5mbS9iZGFl/MWIzMWI4ZjZjNWZk/NzJmMDU5ZjlhZmE1/OTAzZi5wbmc.webp","thumbnail_width":300,"thumbnail_height":300}