1
00:00:03,332 --> 00:00:08,412
Hej och välkomna till ännu ett avsnitt av
skilärarpodden.

2
00:00:08,492 --> 00:00:14,392
Den här episoden gästas av två favoriter.

3
00:00:14,392 --> 00:00:18,652
Det har Calle och Kristoffer med oss och
så självklart Joel.

4
00:00:20,132 --> 00:00:24,781
Calle, kan inte du berätta lite om dig
själv?

5
00:00:24,781 --> 00:00:25,761
Det kan jag göra.

6
00:00:25,761 --> 00:00:32,909
Jätteroligt att vara här vill jag bara
börja med att säga tack för inbjudan.

7
00:00:32,909 --> 00:00:41,028
Jag heter Carl Hård av Segerstad, är
passerat 50 och baserat på Lidingö utanför

8
00:00:41,028 --> 00:00:49,509
Stockholm där jag är högst engagerad som
skidlärare, skidåkare, organisatör och

9
00:00:49,509 --> 00:00:56,049
skidverksamhet i en gammal soptipp som
heter Ekomsnäsbacken.

10
00:00:58,820 --> 00:00:59,840
Men det är ju nu.

11
00:00:59,840 --> 00:01:02,108
Hur började din skiljare karriär då?

12
00:01:02,733 --> 00:01:08,943
Ja, den började ju där också för
jättemånga år sedan.

13
00:01:08,943 --> 00:01:17,313
1986 gick jag Fridhuvudskrämmenets
introutbildning för att bli skidlärare.

14
00:01:17,313 --> 00:01:22,533
Sedan dess har jag haft svårt att sluta.

15
00:01:22,533 --> 00:01:27,213
Det tog några år innan jag tog examen, det
gjorde jag 2001.

16
00:01:27,473 --> 00:01:31,309
Så jag höll på rätt länge.

17
00:01:31,309 --> 00:01:37,749
förkovrade mig och åkte skidor och jobbade
som skidlärare.

18
00:01:38,269 --> 00:01:43,012
Men sen har det på något sätt bara
eskalerat och blivit värre.

19
00:01:43,012 --> 00:01:45,191
Hittar du det i friluftsfrömmandet eller
hur?

20
00:01:45,229 --> 00:01:45,929
Stämmer.

21
00:01:45,929 --> 00:01:49,209
Jag utbildar ledare för Region Mälardalen.

22
00:01:49,809 --> 00:01:52,989
Framför allt började med telemark
faktiskt.

23
00:01:52,989 --> 00:01:56,069
Sen så utbildning 1 och 2, en hel del på
Alpint.

24
00:01:56,069 --> 00:02:01,029
Sen har vi utvecklat lite nya koncept nu
för att hitta nya sätt att få in

25
00:02:01,029 --> 00:02:03,409
skidlärare och så där.

26
00:02:04,569 --> 00:02:08,029
Och även nya verksamheter har jag
utvecklat en del inom ramen för

27
00:02:08,029 --> 00:02:10,680
fridagsrömmen.

28
00:02:10,680 --> 00:02:14,859
Och Kristoffer, känner du via
Fridhundsrömjandet eller hur?

29
00:02:16,060 --> 00:02:17,190
Det är Kristoffer.

30
00:02:17,190 --> 00:02:20,876
Kan inte du berätta om dig själv och lite
om hur du känner Galle?

31
00:02:21,367 --> 00:02:22,327
Just det.

32
00:02:22,327 --> 00:02:23,487
Först ska jag tacka er.

33
00:02:23,487 --> 00:02:24,527
Jätteroligt att få vara här.

34
00:02:24,527 --> 00:02:30,587
Jag är speciellt som skidlärapodd och jag
är snowboardlärare.

35
00:02:31,427 --> 00:02:35,567
Jag träffade Kalle via Främjandet.

36
00:02:35,587 --> 00:02:38,247
Jag ville bli snowboardinstruktör.

37
00:02:38,947 --> 00:02:41,727
Då kollade jag vilka som har
snowboardinstruktörsutbildningar.

38
00:02:41,727 --> 00:02:46,927
Då hittade jag både Främjandet och det som
heter SLAO.

39
00:02:47,947 --> 00:02:48,951
Så ringde jag upp.

40
00:02:48,951 --> 00:02:52,091
Jag tror att vi pratade ganska tidigt för
jag tror du jobbade där också.

41
00:02:52,091 --> 00:02:52,950
Hur gör man?

42
00:02:52,950 --> 00:02:54,691
Lokalavdelning?

43
00:02:54,691 --> 00:02:56,751
Vad är det för någonting?

44
00:02:56,931 --> 00:03:01,571
Jag utbildade mig till instruktör och sen
tyckte jag att det var så roligt att lära

45
00:03:01,571 --> 00:03:05,191
ut så då fortsatte jag med att utbilda
instruktörer.

46
00:03:05,571 --> 00:03:12,772
Så kom jag in i det här yrket.

47
00:03:12,772 --> 00:03:14,992
Men du Kristoffer, hur börjar du då?

48
00:03:14,992 --> 00:03:19,004
För du föddes väl inte liksom rätt ut i
snobordbacken.

49
00:03:19,863 --> 00:03:21,403
Nej.

50
00:03:22,623 --> 00:03:30,123
Jag har uppväxt i Sundsvall och åkte
mycket skidor när det begav sig då som

51
00:03:30,123 --> 00:03:30,693
tonåring.

52
00:03:30,693 --> 00:03:36,253
Jag tyckte att det var helt okej men det
var ingenting som var så spännande.

53
00:03:36,253 --> 00:03:37,823
Men sen så provade jag snowboard.

54
00:03:37,823 --> 00:03:40,763
Det var ju när snowboard kom och var
nytta.

55
00:03:40,763 --> 00:03:42,673
Och för mig öppnades det en helt ny värld.

56
00:03:42,673 --> 00:03:45,943
Så då åkte jag snowboard så mycket jag
bara kunde.

57
00:03:45,943 --> 00:03:48,759
I Sverige och på andra ställen och så.

58
00:03:48,759 --> 00:03:52,239
och kompisar och det öppnade en helt ny
värld och det var fantastiskt roligt att

59
00:03:52,239 --> 00:03:55,899
få åka och utvecklas och vara på berget.

60
00:03:56,559 --> 00:03:59,823
Så där föddes passionen.

61
00:04:00,196 --> 00:04:09,716
Den här gemensamma pensionen har lätt till
att ni i dagarna har lanserat en helt ny

62
00:04:09,716 --> 00:04:13,997
bok som heter

63
00:04:13,997 --> 00:04:17,097
ledarskap för friluftsliv heter det.

64
00:04:18,332 --> 00:04:25,572
Och där ni sprungit ur er engagemang för
att leda och utveckla andra.

65
00:04:25,572 --> 00:04:29,672
Jag har förmånen att få jobba lite
tillsammans med er ibland.

66
00:04:30,232 --> 00:04:33,912
Och en annan gång när vi alla fyra var på
samma ställe.

67
00:04:33,912 --> 00:04:36,372
Det var ju i...

68
00:04:36,372 --> 00:04:42,542
Nu försökte jag komma ihåg några år här,
men det kanske du kan, Joel.

69
00:04:42,542 --> 00:04:47,322
Han är vare som mest 19 kanske?

70
00:04:47,322 --> 00:04:48,860
18, 19?

71
00:04:48,860 --> 00:04:51,040
det var innan pandemin.

72
00:04:52,100 --> 00:04:58,680
Då gick Joel utbildning för
utbildningsledare via Fridhetsfrömmandet

73
00:04:58,680 --> 00:05:00,960
som vi andra höll.

74
00:05:01,880 --> 00:05:07,790
Så då tänker jag att den här liten av
boken har lite avstamp i den utbildningen.

75
00:05:07,790 --> 00:05:12,020
Kan inte ni berätta hur boken kom till?

76
00:05:12,020 --> 00:05:15,030
Hur ni har jobbat när ni har skrivit?

77
00:05:15,030 --> 00:05:16,732
Vi börjar med hur...

78
00:05:16,964 --> 00:05:20,013
ursprunget i boken tycker jag.

79
00:05:20,013 --> 00:05:21,363
Jag kan börja.

80
00:05:21,363 --> 00:05:27,273
Utbildningen för utbildningsledare är den
utbildning som friluftsrömmingar vill att

81
00:05:27,273 --> 00:05:31,793
alla som ska utbilda nya skidlärare eller
vilken verksamhetsgen som helst i

82
00:05:31,793 --> 00:05:33,753
friluftsrömmingar ska gå.

83
00:05:33,753 --> 00:05:39,613
Det är precis som du säger Anna, det är du
och jag och Christopher och ett par till

84
00:05:39,613 --> 00:05:43,273
Johan och Frida som jobbar med den
utbildningen just nu för

85
00:05:43,273 --> 00:05:46,637
friluftsrömmingar.

86
00:05:46,637 --> 00:05:51,657
Historien om hur Kristoffer kom in är lite
intressant i sammanhang för den har att

87
00:05:51,657 --> 00:05:55,657
göra med lite verksamhetsutveckling och
att tänka nytt och så där.

88
00:05:55,657 --> 00:05:58,357
Jag fick frågan från alla håll de där
utbildningarna.

89
00:05:59,137 --> 00:06:06,537
Hur ska vi göra om vi ska få, vi måste
utbilda mountainbike och klätterledare i

90
00:06:06,537 --> 00:06:07,557
Friluftsrömmenet.

91
00:06:07,557 --> 00:06:10,777
Hur ska vi få dem att bli
utbildningsledare?

92
00:06:10,777 --> 00:06:13,797
Kan du fixa en sådan utbildning?

93
00:06:14,037 --> 00:06:16,793
Och då...

94
00:06:17,677 --> 00:06:21,037
Så sa jag så här, om jag får göra det med
Kristoffer så kan jag göra det.

95
00:06:21,037 --> 00:06:26,597
För då hade Kristoffer och Robin och David
precis släppt boken Will Skillhill.

96
00:06:26,597 --> 00:06:29,597
Som ju många som lyssnar på den här podden
säkert känner till.

97
00:06:29,737 --> 00:06:35,177
Så David Holmberg och Robin Hansson för
Kontext då.

98
00:06:35,177 --> 00:06:40,857
Men eftersom den var ny då så kändes det
fräscht och roligt att göra det här

99
00:06:40,857 --> 00:06:44,493
tillsammans med Kristoffer.

100
00:06:44,493 --> 00:06:48,573
Ja, din reaktion lät ju inte riktigt vänta
på sig, eller hur?

101
00:06:49,463 --> 00:06:53,963
Nej, och det var väldigt spännande att få
göra någonting nytt.

102
00:06:54,063 --> 00:06:59,113
Det vi införde då var att man gjorde
faktiska ledarskapsmoment.

103
00:06:59,113 --> 00:07:02,943
För du har alla information om man kan
lära sig handleda på det.

104
00:07:02,943 --> 00:07:06,563
Handledning var också nytt, det vill säga
mycket frågeteknik för att få en att

105
00:07:06,563 --> 00:07:07,763
reflektera.

106
00:07:07,783 --> 00:07:13,563
Vi tycker fråga och lyssna är en av de
viktigaste beteenden faktiskt för ledare.

107
00:07:13,563 --> 00:07:17,975
Och sen det tredje som kom nytt
automatiskt var att...

108
00:07:17,975 --> 00:07:20,435
Man blandade olika friluftsgrenar.

109
00:07:20,895 --> 00:07:23,035
Det här var klätter och mountain bike.

110
00:07:23,035 --> 00:07:26,595
Sen så addrerar vi på mulle och skidor.

111
00:07:27,534 --> 00:07:29,265
Vi har gjort det här i över tio år.

112
00:07:29,265 --> 00:07:34,315
Då har vi fått sett väldigt mycket av vad
olika grenar gör.

113
00:07:34,995 --> 00:07:38,375
Hur de gör det, vad de har för
förkunskaper och så vidare.

114
00:07:38,375 --> 00:07:43,525
Det är det som har varit lite basen till
de insikter vi har fått därifrån.

115
00:07:43,525 --> 00:07:47,981
Som har varit i grunden och till boken.

116
00:07:47,981 --> 00:07:57,321
Upplevelsen är ju att skidlärare har
mycket mer gemensamt med mulle -ledare,

117
00:07:57,321 --> 00:08:04,677
men även fjällledare, karakledare,
långfärdsgrisko -ledare än vad de...

118
00:08:05,005 --> 00:08:08,065
kanske förstår själva när de börjar.

119
00:08:08,065 --> 00:08:16,165
Så värdet av att mötas mellan olika
verksamhetsgrenar är någonting som adderar

120
00:08:16,165 --> 00:08:23,305
till utbildningen och till skidlärarnas
fördjupade förståelse om vad det är de

121
00:08:23,305 --> 00:08:25,796
faktiskt gör.

122
00:08:25,796 --> 00:08:28,636
Den här utbildningen har funnits ganska
länge.

123
00:08:28,636 --> 00:08:32,256
Varför kommer boken nu och varför behövs
den?

124
00:08:32,776 --> 00:08:37,876
Vad är det som har föranlett att den
skrivs först nu?

125
00:08:37,876 --> 00:08:43,776
Det här arbetet började för jättelänge
sen, med de här utbildningarna som vi

126
00:08:43,776 --> 00:08:46,103
pratar om nu.

127
00:08:46,103 --> 00:08:49,243
Jag är ju ganska glad att den skrivs nu.

128
00:08:49,243 --> 00:08:52,143
Vi har ju, jag ska förklara varför.

129
00:08:52,143 --> 00:08:56,923
Vi har ju länge velat och det vet ju du
också Anna, att jobba med något material

130
00:08:56,923 --> 00:09:00,863
vi kan använda på utbildning för
utbildningsledare och all typ av

131
00:09:00,863 --> 00:09:02,243
ledarutbildning.

132
00:09:03,343 --> 00:09:09,803
För att det material som finns idag är
antingen anpassad för en friluftskren.

133
00:09:10,223 --> 00:09:14,423
Eller att man har egentligen staplat massa

134
00:09:14,423 --> 00:09:17,943
ledarskapsmodeller på varann utan att
integrera ihop dem.

135
00:09:18,243 --> 00:09:21,183
Eller att det inte finns möjlighet till
fördjupning.

136
00:09:21,183 --> 00:09:26,103
Så det finns ett behov och det har vi
velat göra ett tag.

137
00:09:26,103 --> 00:09:35,923
Men varför det är så bra att det är nu är
ju då att vi har ju under de här tio åren

138
00:09:35,923 --> 00:09:41,843
läst mycket böcker, vi har gått lite
certifieringar och ledarskapskurser och

139
00:09:41,843 --> 00:09:44,055
allt sådant och byggt på med

140
00:09:44,055 --> 00:09:47,955
en förståelse av hur vi kan beskriva det
här ledarskapet.

141
00:09:48,915 --> 00:09:53,075
Så när vi fick frågan från
friluftsförämmet och sa så här att när de

142
00:09:53,075 --> 00:09:58,295
sa att nu har vi skaffat fram pengar vill
ni skriva en bok, då blev vi i timingen

143
00:09:58,295 --> 00:09:59,407
väldigt bra.

144
00:10:00,492 --> 00:10:05,095
Är det just det här som gör den här boken
unik?

145
00:10:05,095 --> 00:10:12,715
Jag skulle hävda att vi har utgångspunkten
att se vad alla de här olika

146
00:10:12,715 --> 00:10:16,215
friluftskrenarna gör och vad som är
gemensamt.

147
00:10:16,535 --> 00:10:21,735
Och med den här kunskapen vi haft från det
vi har gjort och det vi har läst så har vi

148
00:10:21,735 --> 00:10:28,315
kunnat integrera ihop också alla eller
flera typer av beforskare modeller eller

149
00:10:28,315 --> 00:10:32,145
väl använda och försöka integrera ihop
till en enhet.

150
00:10:32,145 --> 00:10:34,543
Så jag skulle ju...

151
00:10:34,551 --> 00:10:35,661
Jag kan ju säga det.

152
00:10:35,661 --> 00:10:37,743
Jag tycker att den här unikten är...

153
00:10:38,340 --> 00:10:46,880
Men jag tänker att, som jag ofta har hört
dig säga senaste månaden, två veckor, det

154
00:10:46,880 --> 00:10:55,820
är två veckor sedan vi startade den
senaste utbildningsledarutbildningen, att

155
00:10:55,820 --> 00:10:58,830
praktiken funkar i teori.

156
00:10:58,830 --> 00:10:59,991
Nej men berätta.

157
00:10:59,991 --> 00:11:04,431
Vi hittar ett väldigt bra citat som vi
tycker att det funkar väldigt bra.

158
00:11:04,431 --> 00:11:09,231
Vi vet att det fungerar i praktiken men
funkar det i teorin.

159
00:11:10,631 --> 00:11:21,151
Men det betyder att vi vet ju och alla som
lyssnar här är ju duktiga ledare och vet

160
00:11:21,151 --> 00:11:24,171
hur bra ledarskap ser ut och så vidare.

161
00:11:24,171 --> 00:11:28,023
Men hur kan man beskriva det om man nu
vill göra det teoretiskt?

162
00:11:28,023 --> 00:11:34,323
vilka typ av begrepp, modeller eller
liknande kan man använda som beskriver det

163
00:11:34,323 --> 00:11:35,543
på ett bra sätt.

164
00:11:35,543 --> 00:11:41,390
Det är det som vi har försökt att
modellera fram.

165
00:11:41,390 --> 00:11:43,030
En fråga är du.

166
00:11:43,650 --> 00:11:49,090
Men du har ju en kviss av du över med att
skriva skriva Wilke Hill.

167
00:11:49,090 --> 00:11:51,950
Den har ju nu några år på nacken.

168
00:11:52,070 --> 00:11:56,500
Hur tänker när man skriver en bok och man
tänker på hållbarheten i?

169
00:11:56,500 --> 00:12:00,890
Hur tycker du att Wilke Hill från ditt
perspektiv har hållit upp?

170
00:12:00,890 --> 00:12:02,090
Jag tänker för det.

171
00:12:02,090 --> 00:12:06,130
Inom den litteraturen så har det gått mer
mot eller liksom mer mot det rena

172
00:12:06,130 --> 00:12:09,390
erfarenhetsbaserade lärandet och så där.

173
00:12:09,390 --> 00:12:12,670
Så jag tänker just från att skriva en bok
och hur man gör den hållbar, hur tänker du

174
00:12:12,670 --> 00:12:13,430
kring det?

175
00:12:13,430 --> 00:12:15,234
Och hur har det gått för vilskiljhet?

176
00:12:15,735 --> 00:12:20,795
Ja, We Skulle Lilla funnits över tio år
och den används i väldigt många

177
00:12:20,795 --> 00:12:25,155
utbildningar av väldigt många olika
instruktörer.

178
00:12:25,155 --> 00:12:27,935
Jag tycker den har hållit väldigt bra och
det har gått...

179
00:12:27,935 --> 00:12:32,835
Man kan väl tänka sig att en bok kanske
håller ungefär tio år i mina ögon.

180
00:12:33,195 --> 00:12:38,835
Man skriver utifrån den erfarenhet man har
då och det vi ville göra där var att

181
00:12:38,835 --> 00:12:44,129
beskriva en helhetsmodell utifrån vad
deltagaren vill och kan.

182
00:12:44,215 --> 00:12:48,715
och försöka göra en behovsanalys och hitta
den här passionen och sedan lägga till då

183
00:12:48,715 --> 00:12:53,135
hur ser den här miljön ut, vad är det man
kan göra för uppgifter, hur hanterar man

184
00:12:53,135 --> 00:12:54,735
terrängen och så vidare.

185
00:12:54,735 --> 00:13:01,995
Det bidraget var ju liksom tyckte vi då
unikt då att man kunde försöka hitta det

186
00:13:01,995 --> 00:13:04,355
och det är ganska allmängylltigt.

187
00:13:04,355 --> 00:13:09,275
Så det vi gjort nu det är ju också att
lyfta in de delarna i den här nya boken

188
00:13:09,275 --> 00:13:12,887
och vi har kompletterat det med en ny typ
av forskning vi har hittat.

189
00:13:12,887 --> 00:13:19,787
Det är kring beteendeforskning till
exempel så finns det ganska mycket analys

190
00:13:19,787 --> 00:13:22,787
och evidensbaserat kring de här olika
parametrarna.

191
00:13:22,787 --> 00:13:28,147
Det finns också de som håller på med
didaktik exakt så finns det också liknande

192
00:13:28,147 --> 00:13:28,767
modeller.

193
00:13:28,767 --> 00:13:32,407
Så då har vi byggt på den här lite grann
och förtydliga lite grann.

194
00:13:32,407 --> 00:13:36,217
Det finns till exempel två olika processer
som vi har lagt till och så vidare.

195
00:13:36,217 --> 00:13:39,807
Och sen har vi då referenser för de som
vill läsa vidare.

196
00:13:40,183 --> 00:13:45,703
Nu har vi också blivit lite mer praktiskt,
vilka typer av beteenden, vad det är för

197
00:13:45,703 --> 00:13:47,443
tips man har och så vidare.

198
00:13:47,443 --> 00:13:52,323
Så det blir egentligen en ändå
fortsättning på den men det blir mer

199
00:13:52,323 --> 00:13:57,924
praktiskt lagg.

200
00:13:57,924 --> 00:14:03,693
Hur har det varit att skriva det här?

201
00:14:03,693 --> 00:14:09,673
Vi fick frågan när vi hade ett litet bok,
Lanseringsmingel i Åre här i veckan om det

202
00:14:09,673 --> 00:14:15,873
var läge att skriva en ny bok och då var
vi nog ganska beredens att inte just nu

203
00:14:16,713 --> 00:14:18,193
var läget.

204
00:14:18,193 --> 00:14:29,113
För det är ju en ganska tung process och
vi har ju gått igenom toppar och dalar

205
00:14:29,113 --> 00:14:31,433
under hela processen.

206
00:14:31,433 --> 00:14:33,261
Vi började för...

207
00:14:33,261 --> 00:14:39,981
ganska exakt ett och ett halvt år sedan i
slutet av oktober 2022 med själva liksom

208
00:14:39,981 --> 00:14:46,421
en brainstorm möte och liksom uppstarts
process uppe i året just.

209
00:14:46,821 --> 00:14:53,501
Och sedan tog det hela vintern det årets
23 där och att göra första utkastet och då

210
00:14:53,501 --> 00:14:56,301
var vi rätt nöjda tyckte att nu har vi
något bra.

211
00:14:56,301 --> 00:15:00,421
Och så skickade vi ut det till alla
utbildningsledare i friluftsrömmare

212
00:15:00,421 --> 00:15:04,211
egentligen och kände bara, nu det här blir
spännande.

213
00:15:04,211 --> 00:15:08,901
Och sen så kom det liksom så här, zipprade
det fram en hel del kommentarer under

214
00:15:08,901 --> 00:15:12,201
sommaren där bara, det här går inte att
använda, jag kan inte visa det här för

215
00:15:12,201 --> 00:15:14,541
ledare.

216
00:15:14,541 --> 00:15:21,241
Ska ni döda alla ledare by suffocation of
information ungefär.

217
00:15:21,841 --> 00:15:26,255
Lite överdrivet kanske, men ändå, det var
så här, vi trodde att det

218
00:15:26,255 --> 00:15:34,095
Vi var på 60 procent och vi fick tillbaka,
liksom att vi inte vill mäta på en annan

219
00:15:34,095 --> 00:15:35,445
skala, liksom.

220
00:15:35,445 --> 00:15:36,748
Så då var det.

221
00:15:36,748 --> 00:15:39,757
första utkastet och boken?

222
00:15:39,757 --> 00:15:45,837
Nej men det var ju tufft där ett litet tag
och Kristoffer slet sitt hår och kom fram

223
00:15:45,837 --> 00:15:51,607
till att vi behöver, vi kommer överens om
tillsammans, vi måste lätta upp språket.

224
00:15:51,607 --> 00:15:54,997
Sedan hittade Kristoffer massa exempel som
var grymma.

225
00:15:54,997 --> 00:16:01,577
Som man kan liksom på något sätt bygga
hela varje del på, varje kapitel på, som

226
00:16:01,577 --> 00:16:10,211
blir konkret och enkelt att relatera till
för att förstå materian i.

227
00:16:10,723 --> 00:16:16,883
delen på ett sätt som gör att den blir
mycket mer tillgänglig än en traditionell

228
00:16:16,883 --> 00:16:18,503
ledarskapsbok.

229
00:16:18,733 --> 00:16:25,413
Det jobbet var avgörande för att ta det
till nästa steg.

230
00:16:25,413 --> 00:16:31,313
Sen trodde vi att vi var på en ganska bra
punkt när vi var klara med del 2.

231
00:16:31,653 --> 00:16:34,453
Sen kom hela språkranskningen.

232
00:16:34,453 --> 00:16:39,473
Det som hände var att Truls Neubeck på
Frihetsakademin kom in som

233
00:16:39,473 --> 00:16:40,663
sparringpartner.

234
00:16:40,663 --> 00:16:48,640
Han är väldigt kompetent och duktig på det
han gör och hade superspetsiga frågor.

235
00:16:48,640 --> 00:16:54,500
Det gjorde att vi fick vända och vrida på
alltihopa en gång till i hög utsträckning.

236
00:16:54,500 --> 00:16:58,920
Men det har också lett till en
förbättring.

237
00:16:58,920 --> 00:17:05,740
Efter det började vi med den grafiska
formgivningen.

238
00:17:05,740 --> 00:17:16,100
Bilder, tabeller, diagram och även
sättningen av den visuella bilden av

239
00:17:16,100 --> 00:17:17,120
boken.

240
00:17:17,741 --> 00:17:22,801
som vi har fått fantastisk hjälp av Martin
Dos Santos som många som lyssnar här också

241
00:17:22,801 --> 00:17:28,201
säkert känner igen från främjandets
utbildningstid i Mälardalen också.

242
00:17:30,881 --> 00:17:39,241
Det var 99 versioner av sista delen som
skulle bli tryggfärdig också innan den

243
00:17:39,241 --> 00:17:40,261
blev klar.

244
00:17:40,261 --> 00:17:47,117
Det är en process som har varit väldigt
mycket upp och ner.

245
00:17:47,117 --> 00:17:52,228
Just nu väldigt rewarding också när det är
klart.

246
00:17:52,228 --> 00:17:57,408
Men när alla de här kommentarerna tillade
in efter första utkastet.

247
00:17:57,408 --> 00:18:00,375
Hur kändes det då?

248
00:18:00,375 --> 00:18:04,535
Det var ju...

249
00:18:04,535 --> 00:18:11,095
frustration naturligtvis och
ifrågasättande vad vi håller på med.

250
00:18:11,275 --> 00:18:18,055
Det är inte alla såna här projekt som går
i hamn som ni vet och vi funderade på vad

251
00:18:18,055 --> 00:18:19,995
är det de faktiskt säger.

252
00:18:20,095 --> 00:18:24,675
Och då insåg vi att det egentligen inte
innehåller att man alltså har valt utifrån

253
00:18:24,675 --> 00:18:28,791
motivationsteori och det här.

254
00:18:28,791 --> 00:18:32,291
full range leadership model och upplösa
baserat lärande.

255
00:18:32,291 --> 00:18:37,291
Ingenting av det som man ifrågasatte utan
det var ju mest hur det var skrivet.

256
00:18:37,291 --> 00:18:41,151
Vi hade skrivit på ett sätt som
ledarskapsböcker skrivs.

257
00:18:41,151 --> 00:18:44,811
Jag har läst på ganska många och tänkte
att vi skriver en ledarskapsbok och gör

258
00:18:44,811 --> 00:18:46,351
det på samma sätt.

259
00:18:46,491 --> 00:18:52,751
Men det följde inte godgjort så då var det
så att man fick inte ha eller reagera på

260
00:18:52,751 --> 00:18:57,431
att inget engelskt begrepp skulle finnas,
mer exempel och så vidare.

261
00:18:57,431 --> 00:19:02,931
Så då bröt vi ihop och så tänkte vi såhär,
hur ska vi skriva då då?

262
00:19:02,931 --> 00:19:04,071
Måste vi skriva om allt?

263
00:19:04,071 --> 00:19:06,671
Och då började vi jobba med just exempel.

264
00:19:06,771 --> 00:19:11,671
Och då kunde vi klä mycket av begreppen på
exemplen och då var det automatiskt också

265
00:19:11,671 --> 00:19:13,331
ett mjukare språk.

266
00:19:13,331 --> 00:19:19,111
Så då lyckades vi med något typ av ninja
move gå in till version 2.

267
00:19:20,440 --> 00:19:24,909
Vad har hänt från version 2 till version
3?

268
00:19:24,909 --> 00:19:31,853
Det var framförallt sparringen med
några...

269
00:19:31,853 --> 00:19:37,472
key partners, framför allt från
Fridöströmmariet och Trulls som kom in och

270
00:19:37,472 --> 00:19:41,973
hade mycket relevanta kommentarer och
synpunkter.

271
00:19:41,973 --> 00:19:46,413
Men det ska också sägas att tillsammans
med honom så kommer ju också all

272
00:19:46,413 --> 00:19:53,193
erfarenhet från utbildningsledare och den
kompetens som är infäst i

273
00:19:53,193 --> 00:19:53,903
Fridöströmmariet.

274
00:19:53,903 --> 00:19:57,053
Långa historia och att utbilda ledare så
att säga.

275
00:19:57,193 --> 00:20:02,307
Det blev ett bra utbyte där för att lyfta
hela

276
00:20:02,499 --> 00:20:10,539
såg vad som var inkonsekvent, vad som var
upprepningar, vad som saknades.

277
00:20:10,539 --> 00:20:18,980
Så att även den detaljerade dispositionen
blev lite mer stringent.

278
00:20:18,980 --> 00:20:20,900
Boken har fyra delar.

279
00:20:22,160 --> 00:20:25,980
Kan ni beskriva vad som liksom...

280
00:20:25,980 --> 00:20:27,310
Vad är för skillnad på de här delarna?

281
00:20:27,310 --> 00:20:29,440
För det är ju olika...

282
00:20:29,440 --> 00:20:31,300
Jag har ju läst boken.

283
00:20:31,300 --> 00:20:33,540
Så jag vet ju att det är olika delar.

284
00:20:33,620 --> 00:20:37,240
Kan ni beskriva vem är de till för och så
där?

285
00:20:37,920 --> 00:20:39,780
Är det olika målgrupper eller...

286
00:20:39,780 --> 00:20:40,876
Ja, berätta.

287
00:20:41,431 --> 00:20:47,651
När vi började skissa på innehållet så
ställde vi oss själv fyra frågor.

288
00:20:47,651 --> 00:20:50,571
Och utifrån de fyra frågorna så blev vi
innehållet i boken.

289
00:20:50,571 --> 00:20:55,391
Och den första frågan är vad upplever
deltagarna på din friluftsaktivitet?

290
00:20:55,391 --> 00:20:58,131
Vilket betyder att vi sätter deltagarna i
fokus.

291
00:20:58,131 --> 00:20:59,676
Och så ser vi så här, men vad är det?

292
00:20:59,676 --> 00:21:04,255
alltså en skillelektion kan vi säga, om vi
omsätter det till våran.

293
00:21:04,255 --> 00:21:09,635
och deltagarna på skidlektionen då, om vi
använder det språket, så är det så här att

294
00:21:09,635 --> 00:21:16,125
saker som social gemenskap, säkerhet,
känner man sig trygg i gruppen, lärande,

295
00:21:16,125 --> 00:21:20,915
vad lär man sig och varför är man där,
motivation, är det därför att jag vill

296
00:21:20,915 --> 00:21:25,795
eller för att jag måste, så att man skapar
en förståelse för vilka man har framför

297
00:21:25,795 --> 00:21:32,375
sig och vad är det de vill uppleva för det
är liksom hela syftet med ledarskap.

298
00:21:32,375 --> 00:21:39,895
Del 2 blir hur kan du som ledare eller
instruktör påverka deltagarna och deras

299
00:21:39,895 --> 00:21:41,095
upplevelse.

300
00:21:41,095 --> 00:21:46,035
Då försöker vi säga att för att uppnå det
här som finns i del 1, det som jag vill

301
00:21:46,035 --> 00:21:49,415
uppnå, så är det vissa saker jag kan göra
för att påverka det här.

302
00:21:50,135 --> 00:21:52,315
Det är framförallt två saker som vi lyfter
upp.

303
00:21:52,315 --> 00:21:55,235
Det ena är mina beteenden som ledare.

304
00:21:55,235 --> 00:21:58,835
Jag kan fråga och lyssna, jag kan leda som
jag lär och jag kan ge tydliga

305
00:21:58,835 --> 00:21:59,895
instruktioner.

306
00:21:59,895 --> 00:22:02,455
Men också de metoder som jag använder.

307
00:22:02,455 --> 00:22:04,675
Jag kan ta saker steg för steg.

308
00:22:05,055 --> 00:22:08,895
Jag kan skapa en rörelseuppgift eller visa
pravaöva.

309
00:22:08,895 --> 00:22:14,555
Så att utifrån de som är ganska konkreta
kategorier så säger vi så här, men det här

310
00:22:14,555 --> 00:22:20,175
är det som du kan göra och det får den här
effekten då på de du har på din, i det här

311
00:22:20,175 --> 00:22:23,716
fallet då, skitlektion.

312
00:22:23,716 --> 00:22:26,556
Så de två hänger ihop ganska mycket.

313
00:22:26,556 --> 00:22:28,759
Det är lätt att få.

314
00:22:28,759 --> 00:22:29,225
Ja.

315
00:22:29,225 --> 00:22:35,305
är ju ett och två säger vi liksom att det
är ju kanske insteget till ledarskapet.

316
00:22:35,345 --> 00:22:40,045
Att man förstår vad man själv som ledare
skiljare.

317
00:22:40,077 --> 00:22:44,006
har att jobba med för verktyg som man kan
påverka själv.

318
00:22:44,006 --> 00:22:49,657
Det är det fina med både metoder och
beteenden att du kan bestämma dig för vad

319
00:22:49,657 --> 00:22:52,917
det är du vill göra och sen gör du det.

320
00:22:52,917 --> 00:22:58,017
Sen kan du också se vad det blir för
effekt av det.

321
00:22:58,017 --> 00:23:05,577
När du då effekterna som deltagarna vill
få med sig från skillelektionen då har du

322
00:23:05,577 --> 00:23:07,017
gjort något bra.

323
00:23:07,817 --> 00:23:09,857
Men det blir också...

324
00:23:09,901 --> 00:23:18,241
Det leder ju också in till del 3 som
sätter lite större perspektiv och lite mer

325
00:23:18,241 --> 00:23:25,861
bakgrundsfaktorer i förhållande till
ledarskapet som man behöver ta hänsyn

326
00:23:25,861 --> 00:23:29,220
till.

327
00:23:29,220 --> 00:23:30,780
Vad händer i del 3?

328
00:23:30,780 --> 00:23:35,690
Rent, vad beskriv dig lite mera.

329
00:23:35,690 --> 00:23:38,136
Vad menar du med faktorer?

330
00:23:38,669 --> 00:23:40,197
Jag körde det just offentligt.

331
00:23:42,143 --> 00:23:46,323
Det är lätt att få bi som att det blir så
här, men det ska man leda och är man ny

332
00:23:46,323 --> 00:23:48,903
instruktör så det kommer man ju egentligen
väldigt långt på.

333
00:23:48,903 --> 00:23:54,573
Och om man ska ha redd krasst, om eleverna
då lär sig och har roligt och så vidare,

334
00:23:54,573 --> 00:23:55,903
då gör man ju rätt.

335
00:23:55,903 --> 00:23:59,123
Men ibland kan det ju bli så att det inte
riktigt blir som man hade tänkt, det vill

336
00:23:59,123 --> 00:24:03,043
säga att de inte riktigt lyssnar eller det
blir ingen riktigt bra stämning och så

337
00:24:03,043 --> 00:24:03,423
vidare.

338
00:24:03,423 --> 00:24:08,063
Och därför har vi följt in den här del 3
som pekar på vad är det för faktorer som

339
00:24:08,063 --> 00:24:10,771
gör att det blir så lyckat eller inte då.

340
00:24:10,903 --> 00:24:12,953
Då tar vi upp fyra delar.

341
00:24:12,953 --> 00:24:14,623
Dels är det fysiska grundbehov.

342
00:24:14,623 --> 00:24:15,843
Det är ganska uppenbart.

343
00:24:15,843 --> 00:24:21,443
Man ska vara mätt och inte frysa och så
vidare.

344
00:24:21,443 --> 00:24:24,003
Sen tar vi också upp psykologiska
grundbehov.

345
00:24:24,003 --> 00:24:29,103
Det finns tre stycken behov som man kan
texta deltagarna ska få uppfyllda.

346
00:24:29,103 --> 00:24:31,283
Det ena är känslan av samhörighet.

347
00:24:31,283 --> 00:24:35,003
Man känner att man har någon bra relation
och accepterad.

348
00:24:35,003 --> 00:24:38,963
Det är kompetens, vilket innebär att man
är duktig på saker.

349
00:24:38,963 --> 00:24:40,375
Men också ha möjlighet att...

350
00:24:40,375 --> 00:24:42,555
att få lära och utvecklas.

351
00:24:42,555 --> 00:24:45,675
Sen är det också autonomi, och känslan av
valfrihet.

352
00:24:45,675 --> 00:24:49,495
Jag ska inte känna mig styrd eller
övervakad, utan jag ska få pröva mina egna

353
00:24:49,495 --> 00:24:54,535
saker och få ett litet val och få det
utrymmet.

354
00:24:54,535 --> 00:24:59,255
Då har det visat sig att om de här tre
psykologiska rumoren uppfyllda så får man

355
00:24:59,255 --> 00:25:01,855
väldigt mycket av det här som finns i del
1.

356
00:25:01,855 --> 00:25:05,315
Man lär sig saker, man trivs, etc.

357
00:25:05,315 --> 00:25:09,879
Så det här blir en fördjupning av
ledarskapet.

358
00:25:09,879 --> 00:25:15,379
De andra två är gruppprocesser och
upplevelser baserat på lärande och

359
00:25:15,379 --> 00:25:21,796
lärocirkeln.

360
00:25:21,796 --> 00:25:27,021
Vad händer i del 4 då?

361
00:25:27,021 --> 00:25:38,989
Den sista delen tar mer fokus på vilka
drivkrafter du har som ledare själv.

362
00:25:38,989 --> 00:25:48,609
Boken är ju skriven primärt för ledare som
verkar på ideell basis med deltagare som

363
00:25:48,609 --> 00:25:54,889
är där av egen frivilliga i syfte att
hålla på med någonting som man gör för

364
00:25:54,889 --> 00:25:57,997
egen rekreation.

365
00:25:57,997 --> 00:26:05,597
Så det området är ju intressant så att
deltagare stridkraft som jag pratar om del

366
00:26:05,597 --> 00:26:10,897
1 är jätteintressant men lika intressant
blir ju vad som får ledaren att vilja

367
00:26:10,897 --> 00:26:13,937
fortsätta utvecklas.

368
00:26:14,037 --> 00:26:21,797
Så det är det vi rör oss i del 4 hur man
blir bättre som ledare själv.

369
00:26:22,541 --> 00:26:27,941
Vi tror att den drivkrafterna, att
utveckla sig själv på olika sätt, är en

370
00:26:27,941 --> 00:26:36,672
stor drivkraft bland många både skidlärare
och friluftsledare i andra verksamheter.

371
00:26:36,672 --> 00:26:44,252
Om jag läser ett citat då, så får ni
förklara hur ni tänker sen.

372
00:26:44,672 --> 00:26:49,652
Om personlig utveckling är den bredare
processen av att bli en bättre ledare, är

373
00:26:49,652 --> 00:26:54,332
självkännedom en specifik aspekt inom
detta område som handlar om att öka din

374
00:26:54,332 --> 00:26:56,352
medvetenhet om dig själv?

375
00:26:56,452 --> 00:27:03,292
Hur tänker ni att våra framtida kolleger i
våra utbildningsteam ska använda

376
00:27:03,292 --> 00:27:10,500
självkännedom och

377
00:27:10,500 --> 00:27:12,700
Nu tappar jag bort mig.

378
00:27:14,000 --> 00:27:16,100
Medvetenhet, ursäkta.

379
00:27:16,181 --> 00:27:19,421
Konkret att man tänker att.

380
00:27:19,469 --> 00:27:25,249
Vi har de här lite yttre faktorerna som
jag beskrivit i del 3.

381
00:27:25,249 --> 00:27:29,889
Så har du som ledare lika mycket också.

382
00:27:29,889 --> 00:27:33,069
Du är en del av de här yttre faktorerna
för deltagarna.

383
00:27:33,069 --> 00:27:39,629
Hur du beter dig i förhållande till
gruppen och vad du gör.

384
00:27:39,629 --> 00:27:47,649
Medvetenheten om det skulle man kunna säga
att det handlar om att öka sin egen

385
00:27:47,649 --> 00:27:50,436
förståelse för.

386
00:27:50,436 --> 00:27:58,331
Hur tänker ni kring ert eget ledarskap
utifrån det här citatet?

387
00:27:58,331 --> 00:28:04,901
För personer i utveckling blir det ju det
värre jag vill förbättra.

388
00:28:04,901 --> 00:28:08,531
Och då kan man få återkoppling från andra
om man kan se saker och säga men jag

389
00:28:08,531 --> 00:28:12,391
kanske ska bli bättre på att lyssna eller
liknande så.

390
00:28:12,551 --> 00:28:19,331
Men det finns specifika delar då inom
självkännedom och det är lite hur jag

391
00:28:19,331 --> 00:28:22,771
upplever att jag själv agerar och tänker
och tycker.

392
00:28:23,191 --> 00:28:26,831
För ibland är det så också att jag vill
bli bättre på något men jag kanske inte

393
00:28:26,831 --> 00:28:27,703
lyckas med det.

394
00:28:27,703 --> 00:28:29,123
Det behöver inte vara något fel med det.

395
00:28:29,123 --> 00:28:31,043
Jag har försökt med allt men det går inte.

396
00:28:31,043 --> 00:28:36,063
Det kan vara så att det är mitt eget
synsätt som kanske behöver ändra på något

397
00:28:36,063 --> 00:28:36,313
sätt.

398
00:28:36,313 --> 00:28:38,263
Det är inte alltid så enkelt.

399
00:28:38,263 --> 00:28:44,123
Så som jag jobbar är att jag försöker få
skapa medvetenhet kring det och se hur det

400
00:28:44,123 --> 00:28:45,933
agerar i olika situationer.

401
00:28:45,933 --> 00:28:47,743
Kanske labba lite med det.

402
00:28:47,743 --> 00:28:50,883
För att se hur det påverkar andra.

403
00:28:50,883 --> 00:28:56,663
Får man upp självkännedomen på det sättet
så...

404
00:28:56,663 --> 00:29:03,083
Då kan man ju faktiskt göra de beteenden
som jag vill göra på ett mer medvetet

405
00:29:03,083 --> 00:29:06,336
sätt.

406
00:29:06,336 --> 00:29:09,946
Om man nu blir sugen på att köpa en bok,
då?

407
00:29:09,946 --> 00:29:13,389
Vart gör man det och hur går det till?

408
00:29:13,389 --> 00:29:20,077
Boken är ju driven av Fredrik Jämät.

409
00:29:20,077 --> 00:29:26,277
kud oss till organisationen där som har
bekostat tryck och lite timmar till själva

410
00:29:26,277 --> 00:29:27,417
projektet.

411
00:29:27,737 --> 00:29:32,617
Som ledare i Freelance Amates kan man köpa
den genom Freelance Amates webbshop.

412
00:29:32,797 --> 00:29:42,097
Om man inte är medlem där så har man även
full access till boken via näthandlare som

413
00:29:42,097 --> 00:29:46,397
säljer böcker, Bokus, Adlibris etc.

414
00:29:46,397 --> 00:29:50,031
Det betyder också att man faktiskt kan gå
till sitt bibliotek och säga att

415
00:29:50,031 --> 00:29:53,171
Köp den här boken så kan man låna den.

416
00:29:53,171 --> 00:29:57,891
Men den kommer förmodligen inte in på
biblioteket om inte efterfrågan finns där.

417
00:29:57,891 --> 00:29:59,991
Så gå till biblioteket.

418
00:30:01,252 --> 00:30:02,771
Bra uppmaning där.

419
00:30:03,412 --> 00:30:05,532
Men när jag väl har köpt den då?

420
00:30:06,270 --> 00:30:07,310
Jag tänkte så här.

421
00:30:07,310 --> 00:30:13,290
Vi har pratat mycket främjandet nu och
friluftsliv och frilufts upplevelser och

422
00:30:13,290 --> 00:30:13,690
så vidare.

423
00:30:13,690 --> 00:30:15,830
Om jag då sitter här nu och lyssnar på det
här.

424
00:30:15,830 --> 00:30:16,900
Vi har ju det.

425
00:30:16,900 --> 00:30:20,230
Jag skulle inte ens våga säga att en
majoritet främjare som lyssnar på det här,

426
00:30:20,230 --> 00:30:22,530
utan det är nog väldigt mycket annat.

427
00:30:22,530 --> 00:30:23,670
Hur?

428
00:30:23,970 --> 00:30:27,950
Hur tänker ni kring målgruppen där om man
inte är främjare?

429
00:30:28,917 --> 00:30:34,917
För mig så skidlärar...

430
00:30:34,917 --> 00:30:41,137
Missionen handlar ju om att inspirera folk
att åka skidor.

431
00:30:41,437 --> 00:30:52,357
Och det tror jag att vi delar oavsett i
vilken kontext vi lär folk att åka skidor.

432
00:30:52,357 --> 00:30:57,869
Det avseendet lägger ju de flesta av oss
tid på att...

433
00:30:57,869 --> 00:31:06,069
utbilda skidåkare för rekreationer,
rekreationsskidåkning.

434
00:31:06,069 --> 00:31:14,108
Och då finns det ju stora liksom delar av
den här boken som är direkt applicerbara

435
00:31:15,308 --> 00:31:18,391
skulle jag säga.

436
00:31:18,391 --> 00:31:24,111
Jag skulle vilja komplettera det med att
vi är ju själv instruktörer så att vi

437
00:31:24,111 --> 00:31:29,591
alltid haft det caset i åtanke så att när
man läser det här så kommer man förstå.

438
00:31:29,591 --> 00:31:34,551
Det är en sak, det andra är ju ledarskapet
är ju inget nytt.

439
00:31:34,551 --> 00:31:39,291
Det är ju vad jag gör då som instruktör
och vilka metoder jag använder som

440
00:31:39,291 --> 00:31:41,631
påverkar de elever jag har.

441
00:31:41,631 --> 00:31:43,759
Och det är ju någonting så här oavsett.

442
00:31:43,863 --> 00:31:48,823
Så det det här gör är att försöka
struktera lite på grepp och sätta fingret

443
00:31:48,823 --> 00:31:55,503
på det här så att det blir enklare för en
instruktör i backen att faktiskt se vad

444
00:31:55,503 --> 00:31:59,140
man gör och kanske prova något nytt.

445
00:31:59,140 --> 00:32:04,840
Men om man nu är skidlärare och jobbar i
en svensk skidanläggning och så skaffar

446
00:32:04,840 --> 00:32:06,320
man sig den här boken.

447
00:32:06,600 --> 00:32:08,420
Hur ska jag ta till med den?

448
00:32:08,420 --> 00:32:09,680
Hur ska jag jobba med den?

449
00:32:09,680 --> 00:32:12,640
Ska jag läsa den från perm till perm och
ställa den i bokhyllan och hoppas på att

450
00:32:12,640 --> 00:32:13,660
det blir bättre?

451
00:32:13,660 --> 00:32:15,780
Eller vad...

452
00:32:15,780 --> 00:32:18,189
Hur gör jag sen?

453
00:32:18,189 --> 00:32:19,969
Det är bra fråga.

454
00:32:20,302 --> 00:32:22,022
Får jag ge mig på?

455
00:32:22,162 --> 00:32:22,562
Vad här?

456
00:32:22,562 --> 00:32:26,662
För jag tycker det var så himla roligt
bygga på när vi körde seminariet på Block

457
00:32:26,662 --> 00:32:35,302
2 för examen i år så vart det en otroligt
gynnsam diskussion kring de här ämnena.

458
00:32:36,662 --> 00:32:42,802
Det är folk som ska upp på examen och så
vart det nästan två timmar eller mer bara

459
00:32:42,802 --> 00:32:43,842
snack på det här ämnet.

460
00:32:43,842 --> 00:32:50,030
Och jag tror att det är väl ett sätt att
ta sig till boken att läsa och...

461
00:32:50,030 --> 00:32:53,610
ha den typen av diskussioner med sina
kollegor på anläggning eller som vi gjorde

462
00:32:53,610 --> 00:32:56,750
digitalt i det fallet.

463
00:32:56,750 --> 00:32:59,770
Det var det var bara så här för det var
som att det var första gången det landade.

464
00:32:59,770 --> 00:33:02,570
Oftast sitter och läser den här boken och
har det för det själv och så sedan så är

465
00:33:02,570 --> 00:33:03,560
på sätt och i en kontekst.

466
00:33:03,560 --> 00:33:07,030
Du ska hålla på att snacka med massa
intresserade människor.

467
00:33:07,190 --> 00:33:08,614
Förlåt, kallar jag avrätt.

468
00:33:08,749 --> 00:33:13,769
Nej men det är jätteintressant i och Joel
för jag tänker ju så här att

469
00:33:13,769 --> 00:33:21,429
skidläraryrket är ju i många fall en one
man show liksom och kanske att vi inte

470
00:33:21,429 --> 00:33:28,965
alltid är jättebra på att liksom dela våra
framgångar och även

471
00:33:29,421 --> 00:33:33,221
med kollegor av olika anledningar.

472
00:33:33,421 --> 00:33:42,341
Men att diskutera utifrån den här boken
skulle absolut vara ett fullständigt

473
00:33:43,601 --> 00:33:53,661
lysande sätt att reflektera över sina egna
möjligheter att både varför man håller på

474
00:33:53,661 --> 00:33:57,357
och hur man kan bli bättre och vad det är
som gör...

475
00:33:57,357 --> 00:34:01,444
Vissa saker blir bra och andra saker.

476
00:34:01,444 --> 00:34:06,063
Jag tänker att för många skidskolor runt
om i Sverige så är det en perfekt bok att

477
00:34:06,063 --> 00:34:12,784
ha parallellt med sina klinik som en
utveckling för sin personal.

478
00:34:12,784 --> 00:34:18,444
Att jobba med kanske ett kapitel i taget
eller några sidor i taget och diskutera

479
00:34:18,444 --> 00:34:19,401
och så vidare.

480
00:34:20,109 --> 00:34:26,269
Det ska bli jätteintressant att se just
vad man gör för någonting för att kunna ta

481
00:34:26,269 --> 00:34:27,749
till sig materialet.

482
00:34:27,749 --> 00:34:35,529
Men en metod som vi skriver om är dialog
och reflektion som metod.

483
00:34:35,529 --> 00:34:41,325
Den finns ju mer liksom så som...

484
00:34:41,325 --> 00:34:49,764
inte skri i delegationen och demo -teamet
jobbade med upplevelsen baserat lärande så

485
00:34:50,005 --> 00:34:56,205
finns det ju verkligen en stor synergi i
det vi skriver i den här boken så jag ser

486
00:34:56,205 --> 00:35:03,805
ju framför mig att vi kan driva saker och
ting framåt enligt den modellen där den

487
00:35:03,805 --> 00:35:07,492
här boken också kan spela rom.

488
00:35:07,492 --> 00:35:16,592
Men hur hur ska man tänka då när man
börjar läsa den?

489
00:35:18,512 --> 00:35:22,912
Öppet sinne eller ska liksom tänka så här?

490
00:35:22,912 --> 00:35:25,672
Nu har de kommit på någonting, men det här
vet jag ju redan.

491
00:35:25,672 --> 00:35:28,919
Eller förstår ni vad jag menar?

492
00:35:28,919 --> 00:35:35,699
Det jag skulle vilja uppmuntra är att
hitta någonting som man vill expandera

493
00:35:35,699 --> 00:35:37,039
med.

494
00:35:37,059 --> 00:35:39,399
När man läser boken tror jag man kommer
att känna igen mycket.

495
00:35:39,399 --> 00:35:43,099
Det kanske står mellan några andra
beskrivningar eller begrepp.

496
00:35:43,099 --> 00:35:47,979
Man känner att det här gör jag och det här
känner jag igen och att det blir så här.

497
00:35:48,099 --> 00:35:53,379
Men är det någonting som när man läser
känns extra nyfiken kring eller någonting

498
00:35:53,379 --> 00:35:54,579
man vill utforska.

499
00:35:54,579 --> 00:35:57,879
Då skulle jag uppmuntra att man tar det
och

500
00:35:57,879 --> 00:36:01,759
prövar helt enkelt under en lektion eller
liknande.

501
00:36:01,759 --> 00:36:06,459
För då får man ju den här erfarenheten och
då kan man reflektera över det.

502
00:36:06,459 --> 00:36:14,212
Så öppet sinne med intention att pröva det
i praktiken.

503
00:36:14,212 --> 00:36:17,312
Jag kan också tycka att det är fint när
man läser en bok och så känner man igen

504
00:36:17,312 --> 00:36:19,972
sig för då kan man känna sig lite duktig
också.

505
00:36:20,132 --> 00:36:23,932
Tjeck, det är det här jag fattar.

506
00:36:23,932 --> 00:36:25,702
Eller så är det här jag gör.

507
00:36:25,702 --> 00:36:27,612
Finns det en teori kring det?

508
00:36:27,812 --> 00:36:29,842
Det kan ju också vara lite spännande.

509
00:36:29,997 --> 00:36:36,517
Ja men jag tycker det är bra att betona
att vi inte har hittat på egentligen något

510
00:36:36,517 --> 00:36:41,777
nytt utan vi har försökt beskriva det som
vi har sett förekommer och som är

511
00:36:41,777 --> 00:36:54,317
gemensamt mellan många som verkar i det
här spacet med friluftsliv för rekreation

512
00:36:54,317 --> 00:36:59,365
och lärande och där passar skidåkning
utmärkt.

513
00:37:00,004 --> 00:37:02,644
Jag är lite nyfiken på en sak också.

514
00:37:02,644 --> 00:37:04,454
Hur har ni samarbetat?

515
00:37:04,454 --> 00:37:10,004
Har ni suttit på varsin sida, ett
skrivbord, och skriver den här meningen du

516
00:37:10,004 --> 00:37:10,824
så tar jag den här?

517
00:37:10,824 --> 00:37:14,551
Eller hur har det gått till?

518
00:37:14,551 --> 00:37:19,151
Jag skulle säga att för att svara på
frågan behöver man förstå vad vi har varit

519
00:37:19,151 --> 00:37:19,841
med om.

520
00:37:19,841 --> 00:37:22,051
Det är en ganska komplex process.

521
00:37:22,331 --> 00:37:24,291
För det är naturligtvis att det är ett
skrivande.

522
00:37:24,291 --> 00:37:30,271
Men vi har också pratat med externa
ämnesexperter från universitet och

523
00:37:30,271 --> 00:37:31,271
högskola.

524
00:37:31,271 --> 00:37:33,981
Vi har pratat med anställda på främjandet.

525
00:37:33,981 --> 00:37:37,231
Vi har pratat med utbildningsledare på
främjandet.

526
00:37:37,651 --> 00:37:39,991
Och vi har liksom läst jättemycket.

527
00:37:39,991 --> 00:37:40,919
Vi har kollat på...

528
00:37:40,919 --> 00:37:42,059
artiklar och sådant.

529
00:37:42,059 --> 00:37:46,479
Allt det här tillsammans har gjort att det
är jobbat i olika versioner.

530
00:37:46,479 --> 00:37:50,879
Så allt det här tillsammans är bra att man
är två, att man kan rådda en sån här

531
00:37:50,879 --> 00:37:51,939
process.

532
00:37:53,119 --> 00:37:57,439
Och med tanke på att jag, om man nu ska
säga lite skillnad då, det är väl att jag

533
00:37:57,439 --> 00:38:01,519
skrivit en bok eller faktiskt flera
tidigare.

534
00:38:01,519 --> 00:38:06,839
Så att det var den intentionen vi gick in
att det borde vara görbart.

535
00:38:06,839 --> 00:38:10,007
Så jag har ju bidrag med den erfarenheten
inne i det här.

536
00:38:10,007 --> 00:38:18,148
Jag älskar ju skriva också, så det har ju
blivit mycket av den varan också.

537
00:38:18,148 --> 00:38:19,758
Hur ser du på samarbete i dag, Kelly?

538
00:38:19,758 --> 00:38:21,216
Hur har det funkat?

539
00:38:21,677 --> 00:38:26,757
Nej men, jag har sagt det vid några
tillfällen att om det är någon som går och

540
00:38:26,757 --> 00:38:29,837
funderar på att skriva en bok så gör det
tillsammans med Christoffer för det är

541
00:38:29,837 --> 00:38:32,617
jätteroligt.

542
00:38:32,617 --> 00:38:36,817
Jag ser det liksom så här, jag har lärt
mig jättemycket.

543
00:38:37,636 --> 00:38:38,877
Verkligen.

544
00:38:39,337 --> 00:38:46,997
Vi har ju, vi visste ju inte från början
hur det skulle gå till heller så det har

545
00:38:46,997 --> 00:38:51,789
ju varit en trial and error.

546
00:38:51,789 --> 00:38:54,869
utvecklat modeller och prövat.

547
00:38:55,149 --> 00:39:04,209
I slutändan så har vi velat få ett text
också som har varit hyfsat sammanhängande

548
00:39:04,209 --> 00:39:09,162
och med samma tonalitet.

549
00:39:09,753 --> 00:39:15,653
I början skrev vi en del på vars sin
kammare och sen så ensade vi det och sen

550
00:39:15,653 --> 00:39:21,373
när vi kom till del två så var det väldigt
mycket så att Kristoffer skrev och jag

551
00:39:21,373 --> 00:39:29,353
läste och hade lite synpunkter och korrade
och sen så har vi gjort nedslag när vi har

552
00:39:29,353 --> 00:39:34,673
förbättrat i steg tre där vi har skickat
texter fram och tillbaka lite grann och

553
00:39:34,673 --> 00:39:37,813
förfinat men men

554
00:39:38,637 --> 00:39:46,917
Det är i hög utsträckning Christopher som
har gjort en formuleringar som har blivit

555
00:39:46,917 --> 00:39:54,148
helheten som vi sen har jobbat ut
tillsammans.

556
00:39:54,148 --> 00:39:59,828
Nu är boken tryggt och den finns i
försäljning.

557
00:40:00,428 --> 00:40:02,328
Ni har hållit i den.

558
00:40:04,308 --> 00:40:07,328
Hur kändes det att använda den på
utbildning?

559
00:40:07,328 --> 00:40:10,999
Vad var den upplevelsen?

560
00:40:10,999 --> 00:40:15,518
Det är roligt att du frågar det för du var
ju faktiskt med.

561
00:40:17,019 --> 00:40:22,419
Jag kan ju berätta vad jag kände att nu
behöver du inte ha massa lösblad utan att

562
00:40:22,419 --> 00:40:23,959
ha en bok.

563
00:40:24,759 --> 00:40:28,169
Vi kunde också införa och bli lite
tydligare vissa moment.

564
00:40:28,169 --> 00:40:34,339
Ett moment var ju där att när de genomför
sin ledarskapsövning så skulle man ge

565
00:40:34,339 --> 00:40:38,539
guldkorn då den resten av gruppen då till
den här som är ledare.

566
00:40:38,539 --> 00:40:40,695
Då sa vi välj ett beteende.

567
00:40:40,695 --> 00:40:42,215
av de som finns i boken.

568
00:40:42,215 --> 00:40:45,315
Så hela gruppen satt ju där och kollade
och läste om det ett ena och försökte

569
00:40:45,315 --> 00:40:49,015
komma fram till vad är det man visade prov
på mest.

570
00:40:49,015 --> 00:40:53,215
Vad är fråga lyssna eller vad är att skapa
visioner, vad var det för någonting.

571
00:40:53,415 --> 00:40:57,775
Så var det ju väldigt många moment att man
kunde vara mycket tydligare på här är det

572
00:40:57,775 --> 00:41:02,695
beskrivet och här kan ni fördjupa er och
här kan ni sitta nu under den här övningen

573
00:41:02,695 --> 00:41:04,175
och vad det är för någonting.

574
00:41:04,235 --> 00:41:08,475
Så jag tyckte att det gav väldigt bra
resultat.

575
00:41:09,047 --> 00:41:16,647
De deltagarna tyckte att det är skönt att
man kan fördjupa sig i det även efter

576
00:41:16,647 --> 00:41:17,297
utbildningen.

577
00:41:17,297 --> 00:41:23,981
Om man vill läsa mer om någonting eller
återbesöka någonting.

578
00:41:23,981 --> 00:41:26,931
Jag tänker ju framåt så här, så kan det
bli jättespännande.

579
00:41:26,931 --> 00:41:31,221
Nu fick vi ju boken precis innan
utbildningen, så ingen hade sett den innan

580
00:41:31,221 --> 00:41:32,641
av deltagarna.

581
00:41:33,069 --> 00:41:37,489
När man kan använda boken och skicka ut en
deltagare på en sån här utbildning

582
00:41:37,489 --> 00:41:40,109
tidigare, och det skulle kunna vara i
vilket sammanhang som helst, men vi

583
00:41:40,109 --> 00:41:42,569
behöver verkligen inte bara vara
friluftsfrämjade, så kan man ju faktiskt

584
00:41:42,569 --> 00:41:50,689
skapa utmaningar till kursdeltagare så att
i det här genomförandepasset som du ska

585
00:41:50,689 --> 00:42:00,009
träna på den här gången, så vill jag att
du ska bara betona beteendet att skapa

586
00:42:00,009 --> 00:42:01,889
visioner till exempel.

587
00:42:04,045 --> 00:42:11,845
Eller som skidlärare, skidskolechef så kan
du säga egentligen till dina skidlärare

588
00:42:11,845 --> 00:42:18,105
idag så ska ni vara kristallklara på att
leda som du lär.

589
00:42:18,264 --> 00:42:23,145
Så kan man egentligen använda boken på
många olika sätt och använda det i andra

590
00:42:23,145 --> 00:42:27,374
utbildningssammanhang också.

591
00:42:27,374 --> 00:42:29,274
En fråga.

592
00:42:29,674 --> 00:42:33,594
En bok är ju ett format av många möjliga.

593
00:42:34,714 --> 00:42:37,254
Och olika format passar olika människor.

594
00:42:37,254 --> 00:42:43,474
Har det gått några diskussioner om andra
format, antingen i framtiden?

595
00:42:43,934 --> 00:42:45,694
Hur tänker ni kring det?

596
00:42:45,694 --> 00:42:48,471
Har ni snackat så?

597
00:42:48,471 --> 00:42:55,451
Vi valde att göra en bok för att vi tycker
att det är någonting man ska med sig ute i

598
00:42:55,451 --> 00:43:01,911
naturen och våran fokus har varit

599
00:43:01,911 --> 00:43:05,371
var väldigt och motivationen var väldigt
hög för att det ska bli en bok vilket

600
00:43:05,371 --> 00:43:10,030
betyder att vi jobbar väldigt mycket med
detaljer, dupperkolla saker och så att det

601
00:43:10,030 --> 00:43:12,931
blir en helhet och att det hänger ihop.

602
00:43:13,271 --> 00:43:18,051
Så därför har vi varit väldigt motiverade
att få göra en bok.

603
00:43:18,091 --> 00:43:23,311
Det som har talats om är ju att kanske
göra någon i -utbildning av det här.

604
00:43:24,611 --> 00:43:29,971
Jag personligen skulle faktiskt vilja
använda AI.

605
00:43:29,971 --> 00:43:31,191
Jag har provat att

606
00:43:31,191 --> 00:43:37,691
–köra in boken i NAR och ställa frågor
kring den– –för att få lite uppslag.

607
00:43:38,631 --> 00:43:39,841
Men det är inget som är planerat.

608
00:43:39,841 --> 00:43:44,671
Men det finns möjligheter när man har ett
så strukturerat material– –att göra i

609
00:43:44,671 --> 00:43:49,326
utbildning eller liknande kring det.

610
00:43:49,326 --> 00:43:50,446
Precis.

611
00:43:50,446 --> 00:43:51,512
Ljudbok.

612
00:43:52,461 --> 00:43:59,661
Det har varit uppe i diskussionssammanhang
med något tillfälle men inget som är något

613
00:43:59,661 --> 00:44:01,401
beslutt taget.

614
00:44:02,221 --> 00:44:05,441
Det är en liten reflektion.

615
00:44:05,441 --> 00:44:07,381
Jag har inte ätit någon bok tidigare.

616
00:44:07,601 --> 00:44:15,181
Reaktionen från omvärlden på en bok är
häpnadsväckande.

617
00:44:16,401 --> 00:44:21,661
Det är någonting i det som är ganska
stort.

618
00:44:22,808 --> 00:44:27,128
Det finns ett annat material som man ofta
använder när man utbildar skiljare och det

619
00:44:27,128 --> 00:44:31,528
är medveten skidteknik och det är en helt
digital historia.

620
00:44:32,048 --> 00:44:37,200
Hur ser ni att boken och medveten
skidteknik kompletterar varandra?

621
00:44:38,189 --> 00:44:39,889
Ja, men absolut.

622
00:44:40,789 --> 00:44:49,089
Dels finns det stora delar i medveten
skidteknik om upplevelsebaserat lärande

623
00:44:49,089 --> 00:44:52,568
som direkt överlappar.

624
00:44:56,349 --> 00:45:06,317
Och sen så just beteenden och metoder
finns ju i medveten skidteknik på ett

625
00:45:06,317 --> 00:45:14,017
Det är ju beteendedelar som inte ligger
där.

626
00:45:14,017 --> 00:45:16,217
Men...

627
00:45:16,217 --> 00:45:17,377
Ja.

628
00:45:17,937 --> 00:45:19,060
Snabb svar.

629
00:45:19,060 --> 00:45:20,300
komplement.

630
00:45:20,300 --> 00:45:24,700
Något att hålla i handen istället för en
dataskärm att läsa på.

631
00:45:26,040 --> 00:45:31,380
En del av boken är frågeteknik.

632
00:45:31,820 --> 00:45:36,220
Det har varit en central del i
ledarskapet.

633
00:45:36,220 --> 00:45:41,680
Det grundar sig i att inte att man ska
svara rätt på en fråga utan för att man

634
00:45:41,680 --> 00:45:44,644
ska höra sig själv beskriva...

635
00:45:44,644 --> 00:45:48,324
och sen ta sina egna reflektioner
därifrån.

636
00:45:50,604 --> 00:45:59,184
Hur ser den delen ut i boken och blev det
som ni hade tänkt er med tanke på hur vi

637
00:45:59,184 --> 00:46:03,767
har jobbat med det under många år innan?

638
00:46:03,767 --> 00:46:08,327
Vi har valt att använda frågalystnads -met
-beteende.

639
00:46:08,327 --> 00:46:13,947
Det är några sidor som alla andra
beteenden.

640
00:46:13,947 --> 00:46:18,867
Det finns olika frågetyper och varför man
ska använda det.

641
00:46:18,867 --> 00:46:22,787
Den delen är kanske inte mer utförlig än
någon annan.

642
00:46:25,167 --> 00:46:33,207
Vi knyter också till upplevelsebaserat
lärande och psykologiska grundbehov.

643
00:46:33,207 --> 00:46:39,927
Så att om man bara läser boken, då kan man
ju kanske inte se att vi älskar fråga och

644
00:46:39,927 --> 00:46:40,847
lyssna.

645
00:46:41,667 --> 00:46:46,947
Så, men det är också meningen för att det
här är ju bara en bok.

646
00:46:46,947 --> 00:46:51,647
Så, och det finns ju beroende på vilka som
man, vilka deltagare eller vilka man har

647
00:46:51,647 --> 00:46:54,967
framför sig, vad det är för ålder och så
vidare så passar det olika saker olika

648
00:46:54,967 --> 00:46:55,747
bra.

649
00:46:55,747 --> 00:47:00,307
Olika beteenden passar i olika bra, olika
metoder passar i olika bra.

650
00:47:00,307 --> 00:47:02,327
Och det är den avgäng man får göra själv.

651
00:47:02,327 --> 00:47:08,644
Så för hur jag som ledare hur mycket jag
använder hur mycket inte.

652
00:47:08,644 --> 00:47:13,463
Tycker ni att det går för mig och Joel med
frågetekniken då?

653
00:47:13,463 --> 00:47:16,743
Jag tycker det går jättebra för...

654
00:47:16,743 --> 00:47:18,563
Jag ska förklara varför.

655
00:47:18,603 --> 00:47:24,283
Det känns att ni är intresserade.

656
00:47:24,863 --> 00:47:26,143
Det skiner igenom.

657
00:47:26,143 --> 00:47:29,103
Det är det viktigaste när man ställer
frågor.

658
00:47:29,103 --> 00:47:31,563
Det finns intresse för nyfikenheten.

659
00:47:31,563 --> 00:47:34,263
Då får det också att reflektera.

660
00:47:34,263 --> 00:47:35,715
Det tycker jag går jättebra.

661
00:47:37,694 --> 00:47:39,754
Jag har en affärsidé.

662
00:47:40,214 --> 00:47:44,894
Öppna upp utbildningsledare, eller i mitt
huvud är det kursledarkurs men

663
00:47:44,894 --> 00:47:49,014
utbildningsledarutbildningen till icke
-främjare.

664
00:47:49,014 --> 00:47:52,694
För det är...

665
00:47:52,894 --> 00:47:58,254
Jag tyckte det var jättebestående intryck
att man delade över verksamhetsgrenar.

666
00:47:59,234 --> 00:48:02,074
Det var sommar, jag tror det var september
och så vidare.

667
00:48:02,074 --> 00:48:04,974
Men alltså mot främjandet borde ju, men
alla...

668
00:48:04,974 --> 00:48:08,154
Våra kära kollegor som lyssnar på den här
podden borde få möjligheten att gå den

669
00:48:08,154 --> 00:48:11,885
utbildningen tycker jag.

670
00:48:11,885 --> 00:48:13,765
Ja, precis.

671
00:48:14,105 --> 00:48:15,125
Man kan ju...

672
00:48:15,125 --> 00:48:16,045
Kul fråga.

673
00:48:16,045 --> 00:48:21,229
Kul uppslag, Joel.

674
00:48:21,229 --> 00:48:22,725
till entreprenörs.

675
00:48:23,182 --> 00:48:24,642
Mm.

676
00:48:25,122 --> 00:48:28,301
Ja, men det är väl så att främjändet kan
rekrytera ledare.

677
00:48:28,301 --> 00:48:29,281
Exakt.

678
00:48:29,281 --> 00:48:33,831
Det är ju en öppen förening, så vem som
helst kan ju bli medlem till början.

679
00:48:34,066 --> 00:48:37,286
nu är det, vem är det som får, nu vet jag
det här men jag kan väl svara på frågan,

680
00:48:37,286 --> 00:48:39,646
vem är det som får gå den utbildningen?

681
00:48:39,726 --> 00:48:40,509
Och hur?

682
00:48:40,509 --> 00:48:47,049
är riktad gentemot ledare som ska börja
utbilda nya ledare.

683
00:48:49,669 --> 00:48:55,949
Nära till hans ligger naturligtvis de som
utbildar skyddlärare i våra

684
00:48:56,449 --> 00:49:01,869
systeföreningar.

685
00:49:01,869 --> 00:49:10,389
Men även naturligtvis andra
friluftsutbildare har direkt nytta av det

686
00:49:10,389 --> 00:49:11,709
som står här.

687
00:49:12,469 --> 00:49:19,309
Men det är också så att psykologiska
grundbehov, fysiologiska grundbehov är

688
00:49:19,309 --> 00:49:23,269
grundläggande för alla människor i alla
sammanhang.

689
00:49:23,629 --> 00:49:28,109
Upplevelsebaserad lärande är applicerbart
i många sammanhang utanför friluftsliv

690
00:49:28,109 --> 00:49:29,509
också.

691
00:49:29,869 --> 00:49:32,749
Dina beteenden och metoder.

692
00:49:33,089 --> 00:49:36,929
Dina beteenden är oavsett kontext.

693
00:49:36,929 --> 00:49:41,929
Metoderna väljer du naturligtvis beroende
på sammanhang och så vidare.

694
00:49:42,689 --> 00:49:46,829
Vi har valt att skriva det här utifrån
utifrån utifrån utifrån utifrån utifrån

695
00:49:46,829 --> 00:49:49,949
utifrån utifrån utifrån utifrån utifrån
utifrån utifrån utifrån utifrån utifrån

696
00:49:49,949 --> 00:49:59,565
utifrån utifrån utif

697
00:49:59,565 --> 00:50:02,734
tror är svårt.

698
00:50:02,734 --> 00:50:04,774
Det där det där var det direkt.

699
00:50:04,774 --> 00:50:09,814
Jag kommer direkt efter utbildningen och
med allt den här injektionen och till

700
00:50:09,814 --> 00:50:15,594
exempel frågetekniker och sedan direkt en
måndag efter började ha samt eller

701
00:50:15,594 --> 00:50:17,514
medarbetar samtal.

702
00:50:17,514 --> 00:50:23,254
I mitt fall då så löser för det hade jag
det varje vecka med fyra fem stycken och

703
00:50:23,254 --> 00:50:25,654
så var jag direkt kunna få in det i den
kontexten.

704
00:50:25,654 --> 00:50:26,784
Totalt orelaterat.

705
00:50:26,784 --> 00:50:31,246
Det var liksom en tech startup och så
passigt.

706
00:50:31,246 --> 00:50:35,646
ställa mirakelfrågor eller någonting och
få dem att tänka lite annorlunda.

707
00:50:35,646 --> 00:50:41,838
Det var det finns alltid så fina synergier
genom det här arbetet med.

708
00:50:41,838 --> 00:50:45,325
Med ledarskap till exempel.

709
00:50:45,325 --> 00:50:46,465
Kul att du säger det.

710
00:50:46,465 --> 00:50:50,945
Det är ju en super rolig closing loop.

711
00:50:51,246 --> 00:50:52,305
Verkligen.

712
00:50:52,886 --> 00:50:54,925
Apropå closing the loop då.

713
00:50:55,386 --> 00:51:00,826
Vi har pratat ganska länge och jag tror
att vi ska börja ta ner planets förlämning

714
00:51:00,826 --> 00:51:03,666
som vanligt här.

715
00:51:03,666 --> 00:51:04,166
Så...

716
00:51:04,166 --> 00:51:14,007
Kristoffer, har du något favoritminne från
din juridina karriär inom det här världen?

717
00:51:14,007 --> 00:51:21,327
Jag har många minnen, men om man då
inkluderar utbildning och så så ville jag

718
00:51:21,327 --> 00:51:24,567
nästan lyfta när vi hade den här
utbildningen för utbildningsledare här för

719
00:51:24,567 --> 00:51:25,567
två veckor sedan.

720
00:51:25,567 --> 00:51:27,727
Det var tillsammans med Kalle och Anna.

721
00:51:27,947 --> 00:51:34,987
Det var ju de som var med var ju 13
stycken som hade väldigt stor erfarenhet

722
00:51:34,987 --> 00:51:40,347
av att leda från frihetsliv men också
andra sammanhang.

723
00:51:40,347 --> 00:51:43,895
Det blev en väldigt bra utbildning, dels
på grund av boken med dels att

724
00:51:43,895 --> 00:51:48,355
Jag hade inte haft utbildning på ett och
ett halvt år.

725
00:51:48,815 --> 00:51:52,055
Det var mycket som var nytt och bra.

726
00:51:52,055 --> 00:51:54,215
Men vi gjorde egentligen samma sak som
alltid.

727
00:51:54,215 --> 00:52:02,125
Men känslan som jag hade när jag gick
därifrån var väldigt skönt.

728
00:52:02,125 --> 00:52:05,605
Ja men jag tar ett helt annat minne då.

729
00:52:06,325 --> 00:52:20,205
Så tänker jag tillbaka på en ganska solig
aprildag i Björkliden 2001.

730
00:52:20,445 --> 00:52:26,105
När jag åkte första åken tillsammans med
den gruppen som skulle gå upp och skilda

731
00:52:26,105 --> 00:52:27,645
verksamen det året.

732
00:52:29,645 --> 00:52:31,237
Det var en...

733
00:52:31,625 --> 00:52:39,725
Jag har definierat det som att det var
garanterat Sveriges mest motiverade

734
00:52:39,725 --> 00:52:42,525
skidåkare just där och då.

735
00:52:42,525 --> 00:52:47,309
Det var oerhört inspirerande.

736
00:52:47,309 --> 00:52:51,488
med allt vad det innebär att vara i den
bubblan.

737
00:52:52,109 --> 00:53:02,589
Man har jobbat ett tag och man har ett mål
och en grupp där den gemensamma viljan att

738
00:53:02,589 --> 00:53:04,869
komma framåt är super stor.

739
00:53:05,249 --> 00:53:14,468
Det lyckades de examinatorerna med på ett
bra sätt att få gruppen att bli svintajt.

740
00:53:14,468 --> 00:53:17,668
Det fina med examen är också att alla kan
vinna.

741
00:53:18,588 --> 00:53:23,008
Det är inte så att det bara är några som
får klara sig utan det finns en medalje

742
00:53:23,008 --> 00:53:24,608
till alla.

743
00:53:24,828 --> 00:53:25,974
Det gillar jag.

744
00:53:26,478 --> 00:53:30,758
Vad fint det var att minna om examen också
som inte hade så mycket eller helt befriat

745
00:53:30,758 --> 00:53:31,718
från ångest.

746
00:53:31,718 --> 00:53:34,618
Det har vi inte riktigt sett i den här
podden tidigare.

747
00:53:34,678 --> 00:53:38,446
Det var hyggligt.

748
00:53:38,446 --> 00:53:39,622
Kult.

749
00:53:41,176 --> 00:53:49,176
Vi ser fram emot att följa bokens liv och
vad den gör för skidlärare i Sverige och

750
00:53:49,176 --> 00:53:51,336
alla andra ledare.

751
00:53:51,336 --> 00:53:57,180
Det är inte bara skidledare och ledare i
naturen som har nytta av att läsa den här.

752
00:53:57,870 --> 00:53:58,870
Precis.

753
00:53:59,250 --> 00:54:04,490
Och vi ser till att länka så att alla kan
hitta den på Adlibris och Främjar -shoppen

754
00:54:04,490 --> 00:54:05,570
och så vidare.

755
00:54:07,910 --> 00:54:09,910
Var kan...

756
00:54:09,910 --> 00:54:10,981
Förlåt vad sa du?

757
00:54:10,981 --> 00:54:14,101
Tack för inbjudan och för samtalet.

758
00:54:14,101 --> 00:54:16,289
Jättetrevligt.

759
00:54:17,102 --> 00:54:17,800
Tack så mycket.

760
00:54:17,800 --> 00:54:23,396
vill ha kontakt med er som Joel var inne
på, var hittar man er?

761
00:54:23,396 --> 00:54:28,518
Instagram eller mail eller telefon,
röksignaler.

762
00:54:29,517 --> 00:54:39,405
Instagram eller mail är ju oftast, jag är
trots allt född i tidigt 70 -tal.

763
00:54:39,405 --> 00:54:42,510
Men telefonen också.

764
00:54:42,510 --> 00:54:45,750
Vi ser till så här för er som lyssnar om
ni vill ta kontakt med Christoffer eller

765
00:54:45,750 --> 00:54:48,110
Kalle så kan ni bara kolla i
beskrivningen.

766
00:54:48,110 --> 00:54:49,270
Kolla på.

767
00:54:49,930 --> 00:54:54,850
Då hittar ni kontaktuppgifterna där och
sedan understryka vadannas.

768
00:54:54,850 --> 00:54:59,802
Lycka till med boken och implementationen
och spridningen.

769
00:55:00,791 --> 00:55:03,566
Tack så hemskt mycket.

770
00:55:03,566 --> 00:55:04,236
Snyggt!

771
00:55:04,236 --> 00:55:07,526
Tack till alla er som lyssnar och så sen
hörs vi i nästa avsnitt.