2
00:00:00,850 --> 00:00:32,439
Sous-titres générés avec IA (Whisper), editing et proofing par Guglielmo Fernandez Garcia.
On pourrait se dire qu'avec l'omniprésence du numérique dans notre quotidien, quelque

3
00:00:32,439 --> 00:00:37,640
part, on serait un peu tous experts, ou du moins, on serait à peu près tous à l'aise

4
00:00:37,640 --> 00:00:40,039
naturellement avec les outils technologiques.

5
00:00:40,039 --> 00:00:44,280
Pourtant, ce n'est pas le cas, et ça, même pour les plus jeunes, pour qui, il serait

6
00:00:44,280 --> 00:00:47,200
facile de penser qu'ils connaissent puisqu'ils sont nés avec.

7
00:00:47,200 --> 00:00:53,840
En effet, d'après l'INSEE, en 2023, 15,4% de la population serait en situation

8
00:00:53,840 --> 00:00:58,200
d'électronisme, c'est-à-dire en grande difficulté avec le numérique.

9
00:00:58,200 --> 00:01:01,399
Une fois qu'on a fait ce constat, qu'est-ce qu'on peut faire ? Comment réconcilier

10
00:01:01,399 --> 00:01:05,159
les personnes pour qui le numérique est avant tout quelque chose qui isole ?

11
00:01:05,159 --> 00:01:09,760
C'est un peu comme ça que Guglielmo et moi, on a commencé à réfléchir à cet épisode.

12
00:01:09,760 --> 00:01:14,599
Au début, on souhaitait surtout parler d'éducation numérique, puis on a repensé

13
00:01:14,599 --> 00:01:18,920
à ce que nous avait dit Benjamin Le Baron dans la première émission de la saison

14
00:01:18,920 --> 00:01:20,640
dédiée à l'art et le numérique.

15
00:01:20,640 --> 00:01:24,760
Pour lui, le numérique est quelque chose qui lui permet de s'exprimer, d'étendre

16
00:01:24,760 --> 00:01:26,200
ses capacités de création.

17
00:01:26,200 --> 00:01:29,560
Serait-ce alors la meilleure des approches pour appréhender le numérique ?

18
00:01:29,599 --> 00:01:32,319
Aujourd'hui, c'est la grande question qu'on se pose dans Azerty.

19
00:01:32,319 --> 00:01:37,040
Pour y répondre, nous avons le plaisir de recevoir Manon Decharles, responsable de

20
00:01:37,040 --> 00:01:41,599
l'action culturelle à Electroni-k, une association qui promeut les arts hybrides

21
00:01:41,599 --> 00:01:42,920
et les cultures numériques.

22
00:01:42,920 --> 00:01:47,359
Avec elle, on discute des actions culturelles et numériques de l'association, on

23
00:01:47,359 --> 00:01:51,200
s'intéresse aux ateliers proposés, mais aussi au public touché par ce genre

24
00:01:51,200 --> 00:01:52,200
de structure.

25
00:01:52,200 --> 00:01:58,019
Pour moi, le terme de médiation est quelque chose de plutôt flou.

26
00:01:58,260 --> 00:02:02,500
J'associe cette notion un peu par défaut à l'éducation, à la pédagogie.

27
00:02:02,500 --> 00:02:06,099
Alors, pour qu'on se comprenne bien, dès le début, sur l'idée centrale de

28
00:02:06,099 --> 00:02:09,939
cette émission, on demande à Manon ce qu'elle entend par médiation, mais

29
00:02:09,939 --> 00:02:12,580
surtout par médiation culturelle et numérique.

30
00:02:12,580 --> 00:02:17,259
Sur la médiation numérique, nous, on va faire en sorte de créer des temps

31
00:02:17,259 --> 00:02:23,340
pour que les personnes puissent participer, puissent pratiquer et être en

32
00:02:23,340 --> 00:02:26,060
situation de capacité face à l'outil numérique.

33
00:02:26,379 --> 00:02:30,379
Nous, cet outil numérique, il va nous servir surtout à réaliser des créations.

34
00:02:30,379 --> 00:02:33,580
Alors, on ne parle pas vraiment d'éducation, enfin, en tout cas, dans notre

35
00:02:33,580 --> 00:02:36,860
travail pour nous, le terme éducation, il y a quelque chose, je pense, qui est

36
00:02:36,860 --> 00:02:40,979
plus dans la transmission de savoir, de connaissances.

37
00:02:40,979 --> 00:02:45,139
Là, nous, on est plus par l'expérimentation, où on va se

38
00:02:45,139 --> 00:02:47,379
confronter à différents usages du numérique.

39
00:02:47,379 --> 00:02:51,180
L'autre mot aussi, numérique, pour moi, est un terme très large et

40
00:02:51,180 --> 00:02:55,460
du coup, ça va de smartphone, à l'imprimante, jusqu'à Internet et aux

41
00:02:55,460 --> 00:02:56,460
cultures numériques.

42
00:02:56,460 --> 00:02:58,300
Du coup, quels sont les points centrales sur lesquels vous vous

43
00:02:58,300 --> 00:03:03,020
concentrez ? Nous, le terme numérique, il va rejoindre vraiment les

44
00:03:03,020 --> 00:03:05,379
esthétiques artistiques qu'on va mettre en avant.

45
00:03:05,379 --> 00:03:09,419
Donc, c'est vrai qu'on va pouvoir travailler aussi bien sur de l'image,

46
00:03:09,419 --> 00:03:13,139
de l'image animée, du son, de la création sonore, mais aussi des

47
00:03:13,139 --> 00:03:14,139
musiques électroniques.

48
00:03:15,139 --> 00:03:18,259
On va aussi passer par des techniques comme la réalité augmentée,

49
00:03:18,259 --> 00:03:19,259
par exemple.

50
00:03:19,900 --> 00:03:24,259
Donc, on va vraiment être sur un champ assez large du numérique.

51
00:03:24,300 --> 00:03:28,580
On ne fait pas tout du tout, mais on essaie de voir une certaine

52
00:03:28,580 --> 00:03:31,340
diversité. On peut aussi aborder la question du mapping vidéo,

53
00:03:31,340 --> 00:03:32,340
par exemple.

54
00:03:32,340 --> 00:03:36,419
Voilà, après, sur ça, on a quand même un champ d'action.

55
00:03:36,419 --> 00:03:40,099
On est vraiment sur de la médiation numérique à proprement

56
00:03:40,099 --> 00:03:45,419
parler. On travaille avec des personnes seniors dans l'usage et

57
00:03:45,419 --> 00:03:47,379
l'utilisation de la tablette numérique.

58
00:03:47,740 --> 00:03:51,620
Donc, on est vraiment sur cette utilisation-là, même si on

59
00:03:51,620 --> 00:03:57,060
essaie de passer un petit peu à côté, on ne va pas accompagner

60
00:03:57,060 --> 00:04:00,219
ces personnes-là dans leurs démarches administratives ou les

61
00:04:00,219 --> 00:04:03,460
choses de ce type. On va plutôt détourner en disant que l'objectif

62
00:04:03,460 --> 00:04:07,780
de l'atelier, par exemple, c'est créer une carte postale animée.

63
00:04:07,780 --> 00:04:10,340
Et en créant cette carte postale animée, on va devoir se faire une

64
00:04:10,340 --> 00:04:12,699
adresse mail, après, on va écrire un mail, etc.

65
00:04:12,699 --> 00:04:15,860
Nous, on se posait la question pourquoi la médiation numérique,

66
00:04:16,300 --> 00:04:20,379
ça a du sens pour vous, malgré l'adoption d'outils numériques

67
00:04:20,420 --> 00:04:22,220
par une majorité de personnes.

68
00:04:22,660 --> 00:04:26,060
Vous l'avez dit en introduction, mais le numérique, il est omniprésent

69
00:04:26,060 --> 00:04:28,699
et on a cette sensation-là.

70
00:04:28,699 --> 00:04:32,779
Après, ça dépend quel outil et quel usage aussi du numérique.

71
00:04:33,220 --> 00:04:36,300
On le voit souvent, c'est vrai que les plus jeunes générations

72
00:04:36,500 --> 00:04:41,459
sont complètement baignées dans les usages du numérique et rien

73
00:04:41,459 --> 00:04:44,819
qu'utiliser un ordinateur avec des collégiens, par exemple.

74
00:04:45,180 --> 00:04:48,300
On rencontre pas mal de difficultés.

75
00:04:48,379 --> 00:04:50,300
Écrire un mail, tout simplement, ça, c'est quelque chose

76
00:04:50,300 --> 00:04:53,500
qui est moins habituel pour eux.

77
00:04:53,980 --> 00:04:56,899
Après, dans ces ateliers-là, on apprend aussi beaucoup

78
00:04:56,899 --> 00:04:59,579
des nouveaux usages, c'est vrai qu'on n'a pas non plus.

79
00:05:00,339 --> 00:05:04,300
Voilà, ça nous arrive aussi même qu'on travaille avec des artistes

80
00:05:04,300 --> 00:05:07,019
qui apprennent des usages des participants.

81
00:05:07,420 --> 00:05:10,420
On avait eu notamment une exposition, un montage d'expo

82
00:05:10,420 --> 00:05:14,779
avec un artiste qui s'appelle Felix Blum, qui, à la fin de son montage

83
00:05:14,779 --> 00:05:17,180
d'expo, s'était créé un compte TikTok pour communiquer

84
00:05:17,180 --> 00:05:20,139
avec les étudiants avec qui il avait monté cet expo.

85
00:05:20,620 --> 00:05:24,779
Donc, on est aussi dans cet échange-là que chacun a ses propres usages

86
00:05:24,779 --> 00:05:31,259
du numérique et c'est comment on peut les partager et se les approprier.

87
00:05:32,660 --> 00:05:36,620
OK, Manon nous livre sa définition des ateliers d'action culturelle

88
00:05:36,939 --> 00:05:40,019
et nous donne même un exemple de ce que propose l'association.

89
00:05:40,220 --> 00:05:42,540
Forcément, on a tout de suite eu envie d'entrer

90
00:05:42,540 --> 00:05:44,819
dans le vif du sujet et d'en savoir plus.

91
00:05:45,019 --> 00:05:47,339
Alors, on lui a demandé quel type d'ateliers

92
00:05:47,540 --> 00:05:51,060
retrouve-t-on à Electronica et, surtout, comment les médiateurs

93
00:05:51,060 --> 00:05:53,579
et médiatrices travaillent et imaginent ces ateliers.

94
00:05:54,540 --> 00:05:57,620
Alors, on va proposer différents types d'ateliers.

95
00:05:58,420 --> 00:06:01,939
Ces ateliers, en fait, on les conçoit quand on communique sur ça

96
00:06:01,939 --> 00:06:03,939
pour que les structures puissent travailler avec nous.

97
00:06:03,939 --> 00:06:05,819
C'est surtout des techniques qu'on va mettre en avant,

98
00:06:05,819 --> 00:06:10,819
mais ils sont construits à chaque fois avec les structures partenaires.

99
00:06:10,819 --> 00:06:13,540
Je pense, par exemple, on va proposer des ateliers

100
00:06:14,540 --> 00:06:16,699
d'initiation à la création sonore.

101
00:06:17,699 --> 00:06:23,339
Sur ça, l'atelier, il s'est déroulé, on l'a pensé.

102
00:06:23,339 --> 00:06:24,540
Mais en fait, on va à chaque fois

103
00:06:24,540 --> 00:06:26,860
reconstruire avec les structures qui nous contactent.

104
00:06:27,379 --> 00:06:28,899
Par exemple, il y a une bibliothèque

105
00:06:28,899 --> 00:06:31,860
qui peut nous contacter pour créer un atelier de création sonore.

106
00:06:31,860 --> 00:06:34,660
Et en fait, le but du jeu, c'est de créer la musique

107
00:06:34,660 --> 00:06:36,139
du répondeur de la bibliothèque.

108
00:06:36,139 --> 00:06:38,500
Donc, c'est comme ça qu'on va concevoir l'atelier après.

109
00:06:39,379 --> 00:06:42,100
Donc, on refixe bien ensemble les objectifs,

110
00:06:42,100 --> 00:06:45,259
ce qu'ils souhaitent aborder dans cet atelier là.

111
00:06:45,740 --> 00:06:48,860
Pourquoi aussi, on en est venu à parler ensemble de cet atelier.

112
00:06:48,860 --> 00:06:51,819
Peut être que la structure, elle a des envies comme ça,

113
00:06:51,819 --> 00:06:54,139
juste parce qu'elle trouve ça intéressant.

114
00:06:54,139 --> 00:06:55,899
Mais peut être que derrière, il y a d'autres objectifs

115
00:06:55,899 --> 00:06:59,139
qu'elle a envie de travailler parce qu'elle a repéré

116
00:06:59,139 --> 00:07:02,259
justement des choses, des besoins en termes de médiation numérique.

117
00:07:02,259 --> 00:07:05,500
Nous, au sein d'Electronica, on intervient parfois en atelier.

118
00:07:05,899 --> 00:07:07,379
Ça, c'est une partie de notre activité.

119
00:07:07,420 --> 00:07:09,620
Donc, on a des médiateurs, médiatrices qui vont intervenir

120
00:07:09,620 --> 00:07:10,500
et mener les ateliers.

121
00:07:10,500 --> 00:07:14,579
Mais aussi, on fait appel à des artistes qui vont travailler

122
00:07:14,579 --> 00:07:19,379
autour de leur champ artistique et on va aborder cette technique là.

123
00:07:19,379 --> 00:07:21,579
Donc, par exemple, on parlait du mapping tout à l'heure.

124
00:07:21,579 --> 00:07:23,100
On a des ateliers mapping vidéo.

125
00:07:23,100 --> 00:07:27,779
On peut faire une petite initiation ou un cycle autour du mapping vidéo.

126
00:07:28,180 --> 00:07:29,699
Mais on a aussi des artistes.

127
00:07:29,699 --> 00:07:32,100
Par exemple, on était il y a quelques années

128
00:07:32,100 --> 00:07:35,300
dans un collège où on a créé une installation

129
00:07:35,819 --> 00:07:39,300
de mapping vidéo qu'on a exposé à la bibliothèque pendant un mois

130
00:07:39,620 --> 00:07:41,540
avec un collectif d'artistes qui s'appelle Elo.

131
00:07:41,980 --> 00:07:45,379
Donc, voilà, on a ces deux modes d'intervention.

132
00:07:45,420 --> 00:07:47,180
Il y a différents types d'ateliers.

133
00:07:47,180 --> 00:07:50,300
Nous, c'est plus en termes de pour communiquer,

134
00:07:50,300 --> 00:07:52,300
pour qu'on soit plus compréhensible.

135
00:07:52,540 --> 00:07:54,300
On les classe dans des grandes catégories.

136
00:07:54,300 --> 00:07:57,899
Donc, on parle de nouvelles lectures, de nouvelles images,

137
00:07:58,100 --> 00:08:00,899
de création sonore, de codes et jeux vidéo.

138
00:08:00,899 --> 00:08:02,420
Voilà, il y a différentes choses.

139
00:08:02,459 --> 00:08:05,259
Par exemple, on peut faire des ateliers

140
00:08:05,259 --> 00:08:09,019
autour de la réalité augmentée, d'autres autour de l'intelligence artificielle,

141
00:08:09,540 --> 00:08:13,459
d'autres autour de la, on peut créer des petits objets sonores,

142
00:08:13,459 --> 00:08:17,180
des petits objets connectés avec des cartes qu'on vient programmer.

143
00:08:20,019 --> 00:08:22,500
Tout simplement, comment n'est l'idée d'un atelier ?

144
00:08:22,500 --> 00:08:26,899
L'idée de l'atelier, elle vient souvent des artistes qu'on va accompagner

145
00:08:26,980 --> 00:08:29,459
donc qui utilisent telle ou telle technologie.

146
00:08:29,459 --> 00:08:32,100
On se dit que ce serait chouette de pouvoir nous-mêmes proposer

147
00:08:32,100 --> 00:08:36,179
un atelier autour de cette technique-là pour pouvoir aborder la médiation.

148
00:08:37,379 --> 00:08:40,980
De ce qui se passe autour de nous, c'est aussi ça, c'est beaucoup de veilles.

149
00:08:40,980 --> 00:08:46,379
Et on regarde l'intelligence artificielle, par exemple, quand on l'a créée.

150
00:08:46,379 --> 00:08:48,500
Donc, ça fait plusieurs années déjà qu'on y réfléchit.

151
00:08:48,899 --> 00:08:50,940
Et quand on a commencé à lancer, ça nous semblait,

152
00:08:50,940 --> 00:08:54,500
c'était en fin d'année 2022, mais ça nous semblait

153
00:08:54,500 --> 00:08:57,940
incontournable de pouvoir l'aborder, puisque on se dit qu'on ne pouvait pas

154
00:08:58,659 --> 00:09:01,740
arriver dans des établissements scolaires sans nous-mêmes être un peu

155
00:09:01,740 --> 00:09:04,779
informés sur la question, puisque c'est quand même quelque chose

156
00:09:04,779 --> 00:09:08,179
qui traverse pas mal de champs aujourd'hui.

157
00:09:08,179 --> 00:09:11,299
Et après, ça va être aussi, oui, des envies personnelles,

158
00:09:11,299 --> 00:09:15,139
parfois des médiateurs, médiatrices qui ont eux-mêmes leur parcours

159
00:09:15,139 --> 00:09:17,659
et qui se disent que ça peut être intéressant d'aborder telle ou telle chose.

160
00:09:17,659 --> 00:09:21,419
Et puis des artistes qui vont avoir envie de proposer des ateliers.

161
00:09:21,740 --> 00:09:25,019
Et sur l'IA, est-ce qu'ils vont remarquer une certaine crainte des gens

162
00:09:25,059 --> 00:09:28,460
et du public par rapport à l'IA ou ça passe plutôt bien ?

163
00:09:28,460 --> 00:09:29,659
Comment ça se passe ?

164
00:09:29,659 --> 00:09:32,179
C'est vrai qu'on remarque une certaine crainte aussi parfois

165
00:09:32,179 --> 00:09:36,460
d'artistes avec qui on peut travailler sur ces techniques là,

166
00:09:36,460 --> 00:09:40,059
puisqu'ils se posent la question de est-ce que ça va pas remplacer

167
00:09:41,220 --> 00:09:44,820
le travail des graphistes, par exemple, ou même en musique.

168
00:09:44,820 --> 00:09:47,620
On pourrait imaginer quelque chose de ce type.

169
00:09:48,659 --> 00:09:51,220
On remarque aussi que c'est pas forcément un atelier

170
00:09:51,220 --> 00:09:53,820
qui va nous être demandé directement.

171
00:09:54,700 --> 00:09:58,419
Souvent, ça nous arrive, par exemple, qu'une structure nous contacte.

172
00:09:58,419 --> 00:10:00,940
Là, par exemple, on a un réseau de bibliothèques qui nous a contacté

173
00:10:00,940 --> 00:10:05,100
parce qu'elle voulait faire un cycle d'ateliers autour du sport,

174
00:10:05,100 --> 00:10:09,299
mais elle voyait pas comment on pouvait l'associer aux arts hybrides.

175
00:10:09,740 --> 00:10:14,460
Donc, on a imaginé un petit atelier où on crée des nouveaux sports

176
00:10:14,820 --> 00:10:16,899
à partir des intelligences artificielles.

177
00:10:16,899 --> 00:10:21,820
Donc, on crée des règles du jeu, on crée un visuel aussi autour de ce sport.

178
00:10:22,139 --> 00:10:24,059
Et là, elles ont été convaincues,

179
00:10:24,059 --> 00:10:27,019
mais d'elles-mêmes, elles ne seraient pas venues vers l'intelligence artificielle.

180
00:10:27,019 --> 00:10:29,620
Et c'est vrai que quand on mène ce type d'ateliers,

181
00:10:30,179 --> 00:10:33,220
je pense en ce moment, on est dans une semaine.

182
00:10:33,220 --> 00:10:36,740
Là, on part faire une semaine d'ateliers au Château de Versailles

183
00:10:36,740 --> 00:10:41,940
pour faire découvrir ce que sont les arts hybrides à différents types de public.

184
00:10:41,940 --> 00:10:45,740
On a des cycles de cinq ateliers et dont l'intelligence artificielle

185
00:10:45,740 --> 00:10:49,059
est souvent dans les structures qu'on accueille sur ces types d'ateliers.

186
00:10:49,539 --> 00:10:54,100
On a quand même des réticences des personnes qui accompagnent les élèves,

187
00:10:54,100 --> 00:10:57,500
par exemple, qui ne sont pas forcément convaincus,

188
00:10:57,500 --> 00:10:58,740
qui se posent beaucoup de questions.

189
00:10:58,740 --> 00:11:02,379
Et en en discutant avec eux, nous, on ne l'aborde pas non plus comme quelque chose.

190
00:11:02,659 --> 00:11:07,620
On ne va pas, ce n'est pas notre rôle de venir pour dire ça, c'est bien, ça, c'est mal.

191
00:11:07,980 --> 00:11:10,659
On est plus là pour exposer ce qui se fait, pour le tester,

192
00:11:10,659 --> 00:11:13,659
pour le détourner, pour l'aborder d'un point de vue artistique

193
00:11:14,059 --> 00:11:15,139
et puis se poser les questions.

194
00:11:16,139 --> 00:11:18,539
Par contre, on a déjà abordé un sujet qui m'intéressait,

195
00:11:18,539 --> 00:11:22,460
c'est quelle aile publique vers lesquelles vous vous rapprochez

196
00:11:22,460 --> 00:11:27,299
pour faire de la médiation numérique ou de médiation à travers l'art et les numériques ?

197
00:11:27,820 --> 00:11:34,340
En action culturelle, les structures avec qui on va pouvoir travailler,

198
00:11:34,340 --> 00:11:35,419
elles sont très variées.

199
00:11:35,419 --> 00:11:38,220
Comme je le disais, on n'a pas forcément de lieu.

200
00:11:38,220 --> 00:11:41,100
Donc on va toujours passer par des structures aussi heureux

201
00:11:41,100 --> 00:11:43,220
et qui vont porter le projet avec nous,

202
00:11:44,179 --> 00:11:49,220
puisqu'on ne va pas faire d'appel tout public sur nos ateliers.

203
00:11:49,220 --> 00:11:51,460
On n'organise pas des ateliers pour faire venir des gens par exemple.

204
00:11:51,460 --> 00:11:54,019
Mais en gros, les structures avec qui on va travailler en action culturelle,

205
00:11:54,019 --> 00:11:55,139
elles sont assez variées.

206
00:11:55,139 --> 00:11:57,899
On travaille aussi bien avec le secteur éducatif,

207
00:11:57,899 --> 00:12:01,940
donc beaucoup les écoles, de la maternelle au lycée,

208
00:12:01,940 --> 00:12:05,019
on sait qu'on a un gros travail en ce sens.

209
00:12:05,500 --> 00:12:08,779
On travaille aussi pas mal avec des partenaires du champ social,

210
00:12:09,259 --> 00:12:13,139
que ce soit en centre social,

211
00:12:13,139 --> 00:12:15,019
différents types de structures,

212
00:12:15,019 --> 00:12:19,820
avec le secteur plus judiciaire parfois, du secteur du médico-social.

213
00:12:20,220 --> 00:12:25,100
On a aussi des partenariats beaucoup avec des structures

214
00:12:25,100 --> 00:12:28,860
qui vont accompagner les personnes plus âgées, les seniors.

215
00:12:28,860 --> 00:12:29,539
Est-ce que j'en oublie ?

216
00:12:29,539 --> 00:12:31,940
On travaille beaucoup, on a un gros plan d'activité aussi

217
00:12:31,940 --> 00:12:34,379
avec les professionnels de la lecture publique.

218
00:12:35,220 --> 00:12:36,500
On travaille beaucoup en bibliothèque.

219
00:12:36,539 --> 00:12:40,139
Ça a été vraiment une demande à un moment donné de ces professionnels-là

220
00:12:40,139 --> 00:12:44,899
puisque les médias qu'elles utilisent sont changés.

221
00:12:44,899 --> 00:12:48,740
Donc on a eu pas mal de sollicitations en ce sens.

222
00:12:48,740 --> 00:12:52,940
Et après, on va travailler aussi sur des projets un peu plus conséquents,

223
00:12:52,940 --> 00:12:54,100
enfin un peu plus longs,

224
00:12:54,100 --> 00:12:57,820
sur des projets qu'on appelle nous de résidences.

225
00:12:57,820 --> 00:13:00,860
Et là, on va être à l'échelle d'un territoire

226
00:13:00,860 --> 00:13:04,860
et on va travailler avec ces multitudes de structures aussi,

227
00:13:04,860 --> 00:13:06,059
des structures très variées

228
00:13:06,059 --> 00:13:10,259
où on va essayer de créer vraiment avec les collectivités territoriales

229
00:13:10,259 --> 00:13:11,980
un projet aussi sur le territoire.

230
00:13:15,940 --> 00:13:18,899
Donc là, on comprend avec les explications de Manon

231
00:13:18,899 --> 00:13:22,379
que les ateliers d'action culturelle que propose Electroni-k

232
00:13:22,379 --> 00:13:24,379
touchent des publics divers et variés.

233
00:13:24,379 --> 00:13:27,620
Mais alors, hormis la structure partenaire d'un atelier,

234
00:13:27,620 --> 00:13:30,700
qu'est-ce qui motive le choix d'une activité plutôt qu'une autre ?

235
00:13:30,700 --> 00:13:32,860
Je me pose la question parce que le numérique,

236
00:13:32,860 --> 00:13:34,980
ça recouvre beaucoup de réalité

237
00:13:34,980 --> 00:13:37,419
et nous ne sommes pas tous égaux face à ces outils.

238
00:13:37,419 --> 00:13:39,299
Peut-être que l'appétence d'un groupe

239
00:13:39,299 --> 00:13:42,460
ou la difficulté d'un autre à comprendre, à maîtriser

240
00:13:42,460 --> 00:13:44,580
ou même à utiliser certains objets

241
00:13:44,580 --> 00:13:47,980
a une influence sur le choix des activités d'un atelier.

242
00:13:47,980 --> 00:13:50,139
Alors, est-ce que certains ateliers

243
00:13:50,139 --> 00:13:53,500
sont préférés pour certains publics plutôt que d'autres ?

244
00:13:53,500 --> 00:13:56,379
C'est vrai qu'avec le numérique,

245
00:13:56,379 --> 00:13:58,379
avec ce qu'on peut mettre en avant,

246
00:13:58,379 --> 00:14:02,980
il y a des choses qu'il faut faire attention aussi.

247
00:14:02,980 --> 00:14:07,059
Je pense notamment à la question de la réalité augmentée.

248
00:14:07,059 --> 00:14:08,659
On est à la fois dans une sphère réelle

249
00:14:08,659 --> 00:14:10,379
et à la fois dans une sphère un peu imaginaire,

250
00:14:10,379 --> 00:14:13,059
encore plus avec la réalité virtuelle.

251
00:14:13,059 --> 00:14:15,539
Et il y a des personnes qui sont très sensibles, par exemple,

252
00:14:15,539 --> 00:14:17,419
à ce type de choses.

253
00:14:17,419 --> 00:14:19,379
Je pense à des personnes qui peuvent, par exemple,

254
00:14:19,379 --> 00:14:21,220
souffrir de troubles bolaires

255
00:14:21,220 --> 00:14:24,580
ou qui vont avoir besoin d'avoir un repère.

256
00:14:24,580 --> 00:14:29,019
Et comme on travaille avec pas mal de groupes aussi

257
00:14:29,019 --> 00:14:31,580
côté médico-social,

258
00:14:31,580 --> 00:14:34,179
il y a certains outils qu'on ne peut pas utiliser avec tout le monde.

259
00:14:34,220 --> 00:14:36,220
Et donc, on a cette attention-là.

260
00:14:36,220 --> 00:14:39,220
Sur le festival, on a beaucoup de choses aussi.

261
00:14:39,220 --> 00:14:42,779
Déjà, on est plongé dans le noir très souvent sur le festival.

262
00:14:42,779 --> 00:14:44,980
Maintenant, je ne sais pas si vous avez déjà l'occasion d'y aller,

263
00:14:44,980 --> 00:14:48,220
mais voilà, on est beaucoup dans un univers sombre.

264
00:14:48,220 --> 00:14:50,500
On a des flashes mineuses beaucoup.

265
00:14:50,500 --> 00:14:53,379
On a des choses qui sont assez prenantes.

266
00:14:53,379 --> 00:14:56,299
Ce qui fait aussi la particularité de la médiation

267
00:14:56,299 --> 00:14:58,019
avec ces installations-là,

268
00:14:58,019 --> 00:15:00,460
c'est que souvent, on doit engager son corps

269
00:15:00,460 --> 00:15:02,820
pour faire activer une installation.

270
00:15:02,860 --> 00:15:04,659
La réalité augmentée, c'en est une.

271
00:15:04,659 --> 00:15:06,740
Il faut soi-même participer.

272
00:15:06,740 --> 00:15:09,340
On avait des installations il y a des années

273
00:15:09,340 --> 00:15:12,580
où on devait rentrer dans une structure gonflable

274
00:15:12,580 --> 00:15:14,259
qui nous oppressait.

275
00:15:14,259 --> 00:15:16,019
Donc, il y a quelque chose qui est assez prenant

276
00:15:16,019 --> 00:15:17,700
et on ne peut pas aborder ces installations

277
00:15:17,700 --> 00:15:18,659
avec tout le type de public

278
00:15:18,659 --> 00:15:22,379
ou du moins pas les aborder de manière à y prendre part.

279
00:15:22,379 --> 00:15:25,100
Donc ça, c'est beaucoup de travail en amont

280
00:15:25,100 --> 00:15:28,220
avec les personnes qui accompagnent les publics

281
00:15:28,220 --> 00:15:29,340
qui sont avec elles au quotidien

282
00:15:29,340 --> 00:15:30,820
et qui les connaissent très bien

283
00:15:30,820 --> 00:15:34,379
pour décrire aussi ce qui va se passer

284
00:15:34,379 --> 00:15:35,980
de l'expérience que ça peut produire

285
00:15:35,980 --> 00:15:37,779
et être vigilant à ça.

286
00:15:43,340 --> 00:15:45,620
Effectivement, dans les choses que vous nous racontez,

287
00:15:45,620 --> 00:15:48,340
c'est pas facile d'être médiateur ou médiatrice

288
00:15:48,340 --> 00:15:49,059
sur ces sujets-là

289
00:15:49,059 --> 00:15:51,460
parce qu'en même temps, vous êtes expert et experte

290
00:15:51,460 --> 00:15:52,500
sur les côtés de l'art

291
00:15:52,500 --> 00:15:54,460
et de l'autre côté, sur tous ces franges numériques

292
00:15:54,460 --> 00:15:55,700
qui est grand.

293
00:15:55,700 --> 00:15:57,259
Je ne savais pas comment vous travaillez

294
00:15:57,259 --> 00:15:59,419
ou comment font les médiateurs et les médiatrices

295
00:15:59,419 --> 00:16:01,620
à s'en nourrir

296
00:16:01,659 --> 00:16:03,620
et à avoir toutes les idées

297
00:16:03,620 --> 00:16:04,580
que vous nous dites.

298
00:16:04,580 --> 00:16:06,539
Alors, les médiateurs et les médiatrices

299
00:16:06,539 --> 00:16:07,340
avec qui on travaille,

300
00:16:07,340 --> 00:16:08,860
c'est vrai que, déjà, sur Rennes,

301
00:16:08,860 --> 00:16:11,419
on a la chance d'avoir quand même pas mal de formation

302
00:16:11,419 --> 00:16:16,419
sur les métiers de la création numérique,

303
00:16:17,379 --> 00:16:18,700
notamment à Villejean.

304
00:16:18,700 --> 00:16:21,100
Donc on en a pas mal qui sont issus de ces filières-là.

305
00:16:21,100 --> 00:16:23,259
On détourne pas mal de choses, en fait.

306
00:16:23,259 --> 00:16:25,220
La plupart, en tout cas, parmi mes collègues,

307
00:16:25,220 --> 00:16:26,820
on vient plus du champ

308
00:16:26,820 --> 00:16:29,220
de la médiation artistique et culturelle

309
00:16:29,220 --> 00:16:30,779
et on va détourner pas mal de choses.

310
00:16:30,820 --> 00:16:35,460
Donc on n'est pas expert dans tout ce qu'on va proposer.

311
00:16:35,460 --> 00:16:37,259
L'idée, c'est justement de pouvoir avoir cette approche

312
00:16:37,259 --> 00:16:38,860
un peu différente autour de la technique

313
00:16:38,860 --> 00:16:39,620
qu'on va proposer.

314
00:16:39,620 --> 00:16:42,259
Donc, par exemple, quand on fait des ateliers

315
00:16:42,259 --> 00:16:44,820
de musique électronique en fonction de la personne

316
00:16:44,820 --> 00:16:45,500
qui va le mener,

317
00:16:45,500 --> 00:16:48,419
on va pas du tout avoir la même démarche.

318
00:16:48,419 --> 00:16:50,100
Donc je sais qu'il y a un collègue

319
00:16:50,100 --> 00:16:52,379
où on va être vraiment sur la création de boucles

320
00:16:52,379 --> 00:16:54,419
et on va travailler tout ça, le vocabulaire,

321
00:16:54,419 --> 00:16:55,019
autour de ça.

322
00:16:55,019 --> 00:16:58,059
J'ai une autre collègue qui va plutôt proposer

323
00:16:58,059 --> 00:16:59,539
ce qu'on appelle du midi-art

324
00:16:59,539 --> 00:17:05,900
où on va faire des dessins sur nos logiciels de MAO

325
00:17:05,900 --> 00:17:08,819
et ensuite on va faire une composition sonore.

326
00:17:08,819 --> 00:17:10,940
Donc les deux approches sont complètement différentes

327
00:17:10,940 --> 00:17:14,420
mais apportent aussi, quand même,

328
00:17:14,420 --> 00:17:15,859
chacune sa spécificité.

329
00:17:16,779 --> 00:17:18,819
Une chose hyper rapide,

330
00:17:18,819 --> 00:17:19,819
vous avez utilisé plusieurs fois,

331
00:17:19,819 --> 00:17:21,819
tu as utilisé le mot détournement.

332
00:17:21,819 --> 00:17:23,420
C'est marrant et plus que tu le dis,

333
00:17:23,420 --> 00:17:24,140
plus que je me dis,

334
00:17:24,140 --> 00:17:26,180
vous êtes vraiment un esprit hacking au final

335
00:17:26,180 --> 00:17:27,619
envers le numérique.

336
00:17:27,619 --> 00:17:28,299
Vraiment dédire,

337
00:17:28,339 --> 00:17:29,779
on n'est pas forcément la king dans l'essence,

338
00:17:29,779 --> 00:17:31,500
on n'est pas forcément expert de l'outil,

339
00:17:31,500 --> 00:17:33,500
mais on va trouver les moyens de le détourner,

340
00:17:33,500 --> 00:17:34,940
de l'utiliser comme nous on veut.

341
00:17:34,940 --> 00:17:36,380
C'est un peu ça votre esprit du coup ?

342
00:17:36,380 --> 00:17:37,579
Oui, c'est vrai, un peu,

343
00:17:37,579 --> 00:17:40,259
même si nous ne l'appellent pas comme ça.

344
00:17:40,259 --> 00:17:43,579
C'est vrai qu'on va des médiations

345
00:17:43,579 --> 00:17:45,220
autour de l'univers Maker par exemple,

346
00:17:45,220 --> 00:17:47,259
mais nous on ne se considère pas

347
00:17:47,259 --> 00:17:50,619
comme dans l'univers Maker à proprement parler.

348
00:17:50,619 --> 00:17:52,579
On a fait un entretien aussi

349
00:17:52,579 --> 00:17:55,619
avec le Fab Lab qui est juste à côté sur le campus

350
00:17:55,660 --> 00:17:58,460
et on sent une culture assez similaire.

351
00:17:58,460 --> 00:18:02,220
Pour autant, t'as l'air de dire que vous ne vous inscrivez pas.

352
00:18:02,220 --> 00:18:03,779
En tout cas, ce n'est pas une volonté de vous inscrire

353
00:18:03,779 --> 00:18:05,420
dans cette culture Maker.

354
00:18:05,420 --> 00:18:06,500
Pourtant, quand on voit vos ateliers,

355
00:18:06,500 --> 00:18:08,059
j'ai l'impression qu'on y est très proche.

356
00:18:08,059 --> 00:18:10,460
On y est proche, mais c'est vrai que...

357
00:18:10,460 --> 00:18:13,140
Si, si, on ne sait pas qu'on n'a pas de volonté

358
00:18:13,140 --> 00:18:14,940
de s'inscrire dans ce domaine-là,

359
00:18:14,940 --> 00:18:18,339
mais c'est vrai que je pense qu'on vient tellement

360
00:18:18,339 --> 00:18:20,740
de cette médiation artistique et culturelle

361
00:18:20,740 --> 00:18:23,819
que du coup, on y progresse vers,

362
00:18:23,819 --> 00:18:26,779
mais on n'a pas l'impression que ce soit

363
00:18:26,779 --> 00:18:29,380
à l'origine en tout cas de notre projet.

364
00:18:29,380 --> 00:18:31,180
Il y a une chose dont on n'a pas trop parlé

365
00:18:31,180 --> 00:18:34,180
depuis qu'on discute des ateliers d'Electroni-k,

366
00:18:34,180 --> 00:18:35,579
c'est la place des écrans.

367
00:18:35,579 --> 00:18:37,779
À première vue, c'est difficile de dissocier

368
00:18:37,779 --> 00:18:39,859
activités numériques et écrans.

369
00:18:39,859 --> 00:18:41,579
Pour autant, quand Guglielmo et moi

370
00:18:41,579 --> 00:18:43,700
on s'est intéressé à l'association,

371
00:18:43,700 --> 00:18:46,180
certains ateliers ont retenu notre attention.

372
00:18:46,180 --> 00:18:48,339
On peut parler par exemple de Decode,

373
00:18:48,339 --> 00:18:50,619
l'atelier qui vous apprend les principes du code

374
00:18:50,660 --> 00:18:52,460
avec des objets en bois,

375
00:18:52,460 --> 00:18:54,220
ou encore Badge Eclair,

376
00:18:54,220 --> 00:18:57,220
un atelier d'initiation à la fabrication numérique.

377
00:18:57,220 --> 00:18:59,019
Alors, on s'est demandé d'où vient

378
00:18:59,019 --> 00:19:04,500
cette particularité des ateliers numériques sans écrans.

379
00:19:04,500 --> 00:19:06,500
La médiation pour nous, elle passe aussi avant tout

380
00:19:06,500 --> 00:19:11,099
par de l'échange et on fait attention à ça,

381
00:19:11,099 --> 00:19:13,779
en tout cas faire en sorte que les outils qu'on utilise aussi

382
00:19:13,779 --> 00:19:15,900
puissent... enfin c'est rare un atelier où...

383
00:19:15,900 --> 00:19:18,019
enfin c'est rare, ça n'existe pas un atelier

384
00:19:18,019 --> 00:19:21,900
où on met deux heures des enfants derrière une tablette.

385
00:19:21,900 --> 00:19:22,900
C'est pas l'idée.

386
00:19:22,900 --> 00:19:24,339
L'idée c'est d'avoir ce temps d'échange

387
00:19:24,339 --> 00:19:26,140
et c'est vrai qu'on sait très bien que quand on met

388
00:19:26,140 --> 00:19:27,819
l'outil tablette au centre,

389
00:19:27,819 --> 00:19:30,180
eh bien, on va vite perdre notre public.

390
00:19:30,180 --> 00:19:32,420
Donc la tablette, ça va être juste une étape

391
00:19:32,420 --> 00:19:35,380
par laquelle on va passer pour finaliser notre création.

392
00:19:35,380 --> 00:19:37,500
Mais en fait, derrière tout ça, il y a autre chose.

393
00:19:37,500 --> 00:19:42,059
On s'est dit que peut-être ça traduisait un besoin aussi

394
00:19:42,059 --> 00:19:45,500
de comprendre le fonctionnement de la machine

395
00:19:45,500 --> 00:19:46,819
pour ne plus en avoir peur,

396
00:19:46,819 --> 00:19:49,259
parce que des ateliers qui peuvent nous permettre

397
00:19:49,259 --> 00:19:51,539
de comprendre comment fonctionne la machine

398
00:19:51,539 --> 00:19:53,339
permet de moins en avoir peur

399
00:19:53,339 --> 00:19:55,380
ou en tout cas de peut-être plus la maîtriser.

400
00:19:55,380 --> 00:19:58,019
Bah oui, clairement, il y a cette notion-là

401
00:19:58,019 --> 00:20:00,740
et c'est vrai que la volonté de comprendre

402
00:20:00,740 --> 00:20:03,859
c'est aussi quelque chose qui est assez présent

403
00:20:03,859 --> 00:20:06,259
dans nos médiations sur le festival.

404
00:20:06,259 --> 00:20:07,660
Donc on a toute une équipe de médiation

405
00:20:07,660 --> 00:20:09,460
aussi sur le festival maintenant

406
00:20:09,460 --> 00:20:13,259
et ça permet de capter pas mal de public

407
00:20:13,259 --> 00:20:15,299
qui ne serait pas forcément soit pas à l'aise

408
00:20:15,299 --> 00:20:20,380
avec l'univers artistique,

409
00:20:20,420 --> 00:20:23,180
pas à l'aise même avec les lieux

410
00:20:23,180 --> 00:20:26,299
ou pas à l'aise avec l'outil numérique.

411
00:20:26,299 --> 00:20:29,579
Mais par contre, la question de comment ça fonctionne,

412
00:20:29,579 --> 00:20:31,740
c'est une des questions qui revient le plus

413
00:20:31,740 --> 00:20:34,180
et parce qu'en plus, on peut très bien engager

414
00:20:34,180 --> 00:20:36,619
une conversation sans se dire qu'il faut à tout prix

415
00:20:36,619 --> 00:20:39,619
que j'ai un jugement, que j'ai un avis

416
00:20:39,619 --> 00:20:40,579
sur ce que je suis en train de voir.

417
00:20:40,579 --> 00:20:42,940
Donc le comment ça fonctionne, ça revient souvent.

418
00:20:42,940 --> 00:20:45,099
Donc dans nos ateliers, ça va aussi être présent

419
00:20:45,099 --> 00:20:46,779
sur le comment ça fonctionne,

420
00:20:46,779 --> 00:20:50,940
d'où cet atelier aussi de code sans écran.

421
00:20:50,940 --> 00:20:53,539
Déjà, on a bien déconstruit le fait que vous,

422
00:20:53,539 --> 00:20:55,259
votre approche n'est pas de dire

423
00:20:55,259 --> 00:20:57,900
on va faire des ateliers pour apprendre

424
00:20:57,900 --> 00:20:58,900
à utiliser des tablettes.

425
00:20:58,900 --> 00:20:59,819
C'est pas votre approche.

426
00:20:59,819 --> 00:21:00,940
Votre approche est un autre.

427
00:21:00,940 --> 00:21:02,059
Et du coup, j'ai l'impression que,

428
00:21:02,059 --> 00:21:03,819
comme on disait, c'est plus un moyen

429
00:21:03,819 --> 00:21:05,180
pour libérer la créativité.

430
00:21:05,180 --> 00:21:09,299
Mais du coup, dans votre esprit,

431
00:21:09,299 --> 00:21:10,779
j'ai l'impression que vos objectifs,

432
00:21:10,779 --> 00:21:12,980
au final, c'est de transmettre l'idée

433
00:21:12,980 --> 00:21:16,059
que la culture peut être produite par tout le monde.

434
00:21:16,099 --> 00:21:19,059
Est ce qu'on est plutôt du côté de l'éducation informelle,

435
00:21:19,059 --> 00:21:20,980
du coup d'apprendre les choses d'une façon ludique

436
00:21:20,980 --> 00:21:22,900
ou vraiment de l'éducation populaire,

437
00:21:22,900 --> 00:21:25,700
de faire la culture avec les gens, pour les gens ?

438
00:21:25,700 --> 00:21:27,980
Oui, c'est vrai que nous, c'est quelque chose

439
00:21:27,980 --> 00:21:29,740
en tout cas qu'on met en avant

440
00:21:29,740 --> 00:21:31,339
beaucoup dans notre démarche à l'action culturelle.

441
00:21:31,339 --> 00:21:34,740
C'est que la culture, elle est partout.

442
00:21:34,740 --> 00:21:36,819
Donc on ne parle pas tant d'éducation populaire,

443
00:21:36,819 --> 00:21:38,500
on parle beaucoup de droits culturels.

444
00:21:38,500 --> 00:21:41,539
Après, ça rejoint aussi des principes

445
00:21:41,539 --> 00:21:44,339
qui sont plus ou moins similaires.

446
00:21:44,900 --> 00:21:46,660
Je parle de mon exemple personnel,

447
00:21:46,660 --> 00:21:48,619
mais moi, ce que j'aime beaucoup

448
00:21:48,619 --> 00:21:51,940
en tant que chargée d'action culturelle chez Electronica,

449
00:21:51,940 --> 00:21:54,339
c'est que quand je suis arrivée dans ce domaine-là,

450
00:21:54,339 --> 00:21:57,660
je n'avais pas à arriver avec des connaissances

451
00:21:57,660 --> 00:22:02,180
très techniques et poussées sur les outils qu'on utilise,

452
00:22:02,180 --> 00:22:04,660
mais aussi tout le genre artistique derrière.

453
00:22:04,660 --> 00:22:06,740
Puisque comme c'est quelque chose qui est assez récent,

454
00:22:06,740 --> 00:22:08,140
finalement, ça se construit avec les gens

455
00:22:08,140 --> 00:22:11,900
et ça se construit avec tout ce qui peut être,

456
00:22:12,140 --> 00:22:15,140
ce qui est très contemporain en termes de création.

457
00:22:15,140 --> 00:22:17,539
J'ai oublié de citer aussi des structures

458
00:22:17,539 --> 00:22:19,099
et des partenaires avec qui on travaille beaucoup,

459
00:22:19,099 --> 00:22:20,299
c'est le monde des étudiants.

460
00:22:20,299 --> 00:22:22,019
Et c'est vrai que quand on mène des projets,

461
00:22:22,019 --> 00:22:25,099
notamment avec les étudiants,

462
00:22:25,099 --> 00:22:27,940
on découvre aussi ce qui pourra se créer demain.

463
00:22:27,940 --> 00:22:31,779
Et on est vraiment là sur des projets d'action culturelle,

464
00:22:31,779 --> 00:22:33,700
moi aussi, les artistes, peut-être,

465
00:22:33,700 --> 00:22:35,339
on va potentiellement accompagner demain.

466
00:22:35,339 --> 00:22:39,259
Et voilà, pour nous en tout cas, dans nos ateliers,

467
00:22:39,259 --> 00:22:40,700
la culture, elle est partout.

468
00:22:40,700 --> 00:22:43,900
Et justement, on aime bien l'aborder de cette manière.

469
00:22:43,900 --> 00:22:48,460
Je parlais des bibliothécaires tout à l'heure.

470
00:22:48,460 --> 00:22:50,779
Il y a beaucoup de bibliothèques qui nous contactent,

471
00:22:50,779 --> 00:22:52,299
qui ont envie de mener par exemple des ateliers

472
00:22:52,299 --> 00:22:53,339
autour du jeu vidéo,

473
00:22:53,339 --> 00:22:55,619
mais en même temps, qui se sentent pas légitimes à aborder ça

474
00:22:55,619 --> 00:22:57,460
parce qu'elles pensent que...

475
00:22:57,460 --> 00:22:59,700
Je dis elles parce que c'est beaucoup de femmes.

476
00:22:59,700 --> 00:23:04,099
Elles pensent que les jeunes qui fréquentent leur bibliothèque

477
00:23:04,099 --> 00:23:05,660
en connaissent plus qu'elles sur ça

478
00:23:05,660 --> 00:23:07,099
et qu'elles vont perdre pied,

479
00:23:07,099 --> 00:23:10,299
en fait qu'elles vont pas pouvoir les accompagner dans tout ça.

480
00:23:10,299 --> 00:23:13,099
Et au contraire, pour nous, on dit que c'est une richesse aussi

481
00:23:13,099 --> 00:23:15,059
de se dire que dans cet atelier-là,

482
00:23:15,059 --> 00:23:17,259
le rapport, il va être inversé peut-être.

483
00:23:17,259 --> 00:23:19,660
Il y a la notion d'accueil de ce type de public,

484
00:23:19,660 --> 00:23:20,539
mais on n'est plus dans...

485
00:23:20,539 --> 00:23:22,819
On va vous conseiller à faire telle ou telle chose.

486
00:23:22,819 --> 00:23:27,339
C'est plus comment on va pouvoir se mettre aussi un peu en difficulté

487
00:23:27,339 --> 00:23:29,140
en tant que professionnel

488
00:23:29,140 --> 00:23:31,619
pour en apprendre des publics avec qui on va travailler.

489
00:23:32,420 --> 00:23:34,779
Bon, je crois qu'avec ce que vient de nous dire Manon,

490
00:23:34,779 --> 00:23:37,579
on a compris que la culture est le point central

491
00:23:37,579 --> 00:23:39,380
des ateliers d'Electronica

492
00:23:39,420 --> 00:23:42,579
et qu'elle peut être vecteur d'apprentissage et de partage,

493
00:23:42,579 --> 00:23:44,980
dans notre cas, autour des pratiques numériques.

494
00:23:44,980 --> 00:23:47,259
Electronica, pour rappel, c'est une association

495
00:23:47,259 --> 00:23:49,900
qui s'est fondée autour du festival maintenant,

496
00:23:49,900 --> 00:23:53,619
le festival des arts, de la musique et des technologies.

497
00:23:53,619 --> 00:23:56,460
Je vous envoie un autre épisode avec Benjamin Le Baron

498
00:23:56,460 --> 00:23:57,779
pour en savoir plus.

499
00:23:57,779 --> 00:24:01,299
Donc, un festival de prestations artistiques live

500
00:24:01,299 --> 00:24:04,339
et d'exposition s'est mis à proposer des ateliers

501
00:24:04,339 --> 00:24:06,819
d'actions culturelles autour du numérique.

502
00:24:06,819 --> 00:24:10,660
Comment tout cela a commencé ?

503
00:24:10,660 --> 00:24:12,660
Au départ, l'association Electroni-k,

504
00:24:12,660 --> 00:24:14,059
enfin qui portait pas ce nom-là,

505
00:24:14,059 --> 00:24:18,460
c'est une association étudiante qui est née ici, sur ce campus,

506
00:24:18,460 --> 00:24:19,660
qui est née autour d'une soirée,

507
00:24:19,660 --> 00:24:24,059
en fait, qui est autour d'une soirée live audiovisuelle

508
00:24:24,059 --> 00:24:26,859
qui a été notamment programmée dans le cadre des Transmusicales

509
00:24:26,859 --> 00:24:29,259
et elle a été élue au coup de cœur des Transmusicales

510
00:24:29,259 --> 00:24:32,660
et cette soirée s'est reproduite

511
00:24:32,660 --> 00:24:35,460
et au fur et à mesure est devenue festival.

512
00:24:35,460 --> 00:24:36,660
Il y a eu un premier salarié qui était là

513
00:24:36,660 --> 00:24:38,980
pour la coordination de la structure,

514
00:24:39,180 --> 00:24:42,180
pour pouvoir coordonner notamment le festival

515
00:24:42,180 --> 00:24:44,380
et la deuxième personne qui est arrivée en poste,

516
00:24:44,380 --> 00:24:45,779
c'était une personne en action culturelle.

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00:24:45,779 --> 00:24:48,980
Donc, c'est quelque chose qui est assez fort aussi

518
00:24:48,980 --> 00:24:51,380
dans la volonté de l'association

519
00:24:51,380 --> 00:24:54,579
parce que déjà, ce qu'on mettait en avant sur le festival,

520
00:24:54,579 --> 00:24:58,180
c'était des formes qui étaient nouvelles

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00:24:58,180 --> 00:25:00,180
ou pas forcément encore très connues.

522
00:25:00,180 --> 00:25:04,579
Donc, il y avait vraiment besoin d'apporter aussi

523
00:25:04,579 --> 00:25:06,980
des ressources en médiation sur ce temps de festival

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00:25:06,980 --> 00:25:11,779
et parce qu'on a eu envie de pouvoir diffuser

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00:25:11,779 --> 00:25:16,779
et sensibiliser au mieux ces esthétiques-là autour de nous

526
00:25:16,779 --> 00:25:21,380
et aussi parce qu'on n'est pas une structure qui a un lieu,

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00:25:21,380 --> 00:25:22,579
on n'est pas un lieu d'exposition,

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00:25:22,579 --> 00:25:24,380
on n'est pas une salle de concert,

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00:25:24,380 --> 00:25:26,579
on reçoit du public sur le temps du festival

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00:25:26,579 --> 00:25:29,180
mais sinon, on vient monter des projets

531
00:25:29,180 --> 00:25:32,579
avec des structures qui, elles, ont déjà leur public.

532
00:25:32,579 --> 00:25:36,180
C'est vrai que c'est quelque chose qui reste encore assez récent.

533
00:25:36,180 --> 00:25:39,180
Déjà, nous-mêmes, dans le champ des arts hybrides

534
00:25:39,180 --> 00:25:40,980
et des cultures numériques,

535
00:25:40,980 --> 00:25:44,779
on cherche encore des noms, des définitions,

536
00:25:44,779 --> 00:25:46,579
comment on se qualifie.

537
00:25:46,579 --> 00:25:49,380
On a un réseau qui est assez récent,

538
00:25:49,380 --> 00:25:51,180
qui s'appelle le réseau HACNUM,

539
00:25:51,180 --> 00:25:54,380
des acteurs qui travaillent autour des arts hybrides.

540
00:25:54,380 --> 00:25:58,180
Donc, on sent qu'il n'y a pas encore

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00:25:58,180 --> 00:26:01,380
sur tous les territoires des personnes

542
00:26:01,380 --> 00:26:03,980
qui travaillent autour de ces esthétiques.

543
00:26:03,980 --> 00:26:06,779
Après, c'est aussi des esthétiques qui sont portées

544
00:26:06,779 --> 00:26:09,380
par d'autres structures qui ne sont pas, en tout cas,

545
00:26:09,380 --> 00:26:10,980
étiquetées comme telles.

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00:26:10,980 --> 00:26:12,980
on peut retrouver, par exemple,

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00:26:12,980 --> 00:26:15,579
sur des festivals comme Art Rock,

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00:26:15,579 --> 00:26:19,180
des expositions qu'on va, nous-mêmes, accueillir.

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00:26:19,180 --> 00:26:22,579
Il y a d'autres types de structures qui peuvent porter ça.

550
00:26:22,579 --> 00:26:24,180
À l'époque, c'est vrai que,

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00:26:24,180 --> 00:26:26,579
je ne sais pas si on était les premiers sur Rennes,

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00:26:26,579 --> 00:26:28,380
mais en tout cas, on était dans les premiers

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00:26:28,380 --> 00:26:31,779
à pouvoir proposer ce type d'intervention.

554
00:26:37,220 --> 00:26:38,819
Moi, je crois que quand on parle des assauts,

555
00:26:38,819 --> 00:26:41,019
il y a toujours quelque part un monde idéal,

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00:26:41,019 --> 00:26:42,819
un rêve qu'on s'attend.

557
00:26:42,819 --> 00:26:46,619
Du coup, quel est votre rêve pour l'avenir de votre milieu ?

558
00:26:46,619 --> 00:26:52,420
Aller vers l'atelier où l'on part sur de l'évasion artistique,

559
00:26:52,420 --> 00:26:54,819
qu'on soit pas raccroché à l'outil,

560
00:26:54,819 --> 00:26:58,019
mais qu'on puisse toujours en apprendre plus

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00:26:58,019 --> 00:27:00,220
et découvrir plus de démarches d'artistes.

562
00:27:00,220 --> 00:27:02,619
Après, c'est en termes de public

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00:27:02,619 --> 00:27:07,019
et en termes de médiation numérique et artistique à notre échelle,

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00:27:07,019 --> 00:27:13,019
ce serait aussi pouvoir travailler encore et encore plus

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00:27:13,019 --> 00:27:16,819
avec d'autres acteurs sur le territoire au-delà,

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00:27:16,819 --> 00:27:20,619
en France qui travaillent autour de notre domaine aussi,

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00:27:20,619 --> 00:27:24,019
et que ça se soit un véritable réseau qui se mette en place

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00:27:24,019 --> 00:27:25,819
et qu'il y ait une vraie reconnaissance

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00:27:25,819 --> 00:27:30,619
des arts hybrides et des cultures numériques à d'autres échelles.

570
00:27:31,619 --> 00:27:34,819
Merci à Manon de Charles de l'association Electroni-k

571
00:27:34,819 --> 00:27:37,819
de s'être prêté au jeu de l'interview d'Azerty.

572
00:27:37,819 --> 00:27:39,619
Pour en savoir plus sur l'association,

573
00:27:39,619 --> 00:27:43,420
on vous renvoie sur le site electroni-k.org.

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00:27:43,420 --> 00:27:45,619
Vous trouverez toutes les informations nécessaires

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00:27:45,619 --> 00:27:49,220
au sujet des ateliers et formations proposées par Electronica.

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00:27:49,220 --> 00:27:53,220
Et pour en savoir plus sur le Festival Maintenant et les arts hybrides,

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00:27:53,220 --> 00:27:56,019
on vous rappelle qu'on a fait un épisode au Festival Maintenant

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00:27:56,019 --> 00:27:57,420
avec un artiste.

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00:27:57,420 --> 00:27:59,420
C'est dispo en podcast dans notre flux.

580
00:27:59,420 --> 00:28:02,420
Bref, comme d'habitude, si vous écoutez le podcast

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00:28:02,420 --> 00:28:03,420
et que cet épisode vous a plu,

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00:28:03,420 --> 00:28:06,220
n'hésitez pas à nous le dire, à nous laisser un avis

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00:28:06,220 --> 00:28:07,420
et à noter le podcast.

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00:28:07,420 --> 00:28:09,420
À bientôt pour un prochain épisode d'Azerty ! Sous-titres générés avec IA (Whisper), editing et proofing par Guglielmo Fernandez Garcia.