En el marco del programa anual de exposiciones y programas educativos, Arte es educación, te invitamos a un encuentro virtual en el que se abordarán los cruces y las divergencias entre distintas prácticas e instituciones dedicadas al arte y la educación.
Con la moderación de Carlos Skliar, las reconocidas investigadoras Inés Dussel y Silvia Duschatzky debatirán sobre las maneras en que el arte ha ingresado en la escuela a lo largo de la historia. Haciendo foco en el vínculo entre la creación y los procesos de aprendizaje, nos preguntaremos qué puede aportar la educación en arte en la construcción de una sociedad culturalmente diversa.
BIO
Silvia Duschatzky es licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) y magíster en Sociología de la Cultura y Análisis Cultural (IDAES-UNSAM). Es investigadora principal del Programa Políticas, Lenguajes y Subjetividades en Educación de la FLACSO Argentina, en el marco del cual coordina el diploma superior y la Especialización en Gestión Educativa, además de diversos cursos de posgrado. Ha sido directora del proyecto de investigación “Violencia, escuela y subjetividad. Sobre las formas de violencia contemporánea, su relación con la experiencia escolar y con los modos de producción subjetiva en jóvenes urbanos”, subsidiado por la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, y del proyecto “Formas contemporáneas de agenciamiento educativo”, subsidiado por el FONCyT. Es autora y coautora de numerosas publicaciones.
Inés Dussel es Profesora investigadora del DIE-CINVESTAV, México. Fue directora del Área Educación de FLACSO/Argentina entre 2001 y 2008. Es doctora en Educación (Ph. D.) por la Universidad de Wisconsin-Madison. Ha sido profesora visitante de la Universidad Humboldt de Berlín, la Universidad de París 8, la Universidad de Melbourne (Australia) y la Universidade Estadual de Santa Catarina (Brasil). Recibió en 2018 el Humboldt Research Award, otorgado por la Alexander von Humboldt Stiftung (Alemania), en reconocimiento a su trayectoria académica. Actualmente es presidenta de la International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) (2022-2025). Sus investigaciones se centran en la historia y el presente de la escuela como espacio de encuentro intergeneracional y de trabajo con los saberes. Le interesa el diálogo con los estudios visuales y el giro material para analizar las operaciones en las que se construye lo escolar.
Carlos Skliar es investigador principal del Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina (IICSAL) y del Área Educación de la FLACSO/Argentina. También, doctor en Fonología especializado en problemas de la comunicación humana, con estudios de posgrado en el Consejo Nacional de Investigaciones de Italia, en la Universidad de Barcelona y en la Universidad Federal de Río Grande do Sul (Brasil). Es doctor honoris causa por la Universidad Nacional de Cuyo (Argentina). Fue coordinador del Área Educación de FLACSO/Argentina en el período 2008-2011. Actualmente coordina los cursos de posgrado “Pedagogías de las diferencias” y “Escrituras: creatividad humana y comunicación”, en la Sede Argentina de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Ha dictado cursos de grado y de posgrado en diferentes universidades del país, de la región, y fuera del continente. Ha sido profesor visitante en distintas instituciones del extranjero, y es miembro editor y consultor de más de cincuenta revistas nacionales e internacionales en el área de educación, filosofía y literatura.