Kvalitet i samspelet mellom personale og barn i norske barnehagar

Kva er god kvalitet i samspelet mellom personale og barn, og kva former for samspelskvalitet kjem til syne hjå personalet når observasjonsverkøyet ECERS-R blir brukt? Med utgangspunkt i ein studie som er publisert i «Nordisk barnehageforsking», blir desse spørsmåla diskutert og problematisert av professor Elisabeth Bjørnestad, OsloMet, og førsteamanuensis Lillian Pedersen, HVL. 

 

Lenkje til studien/artikkelen:

https://nordiskbarnehageforskning.no/index.php/nbf/article/view/321/413

What is BluPodden?

Kvardagsliv i barnehagen. Produsert av Høgskulen på Vestlandet

Podcasten "Bluepodden" tar opp temaet om kvaliteten på samspillet mellom barn og personalet i norske barnehager. Programleder Lilian Pedersen, førsteamanuensis ved Høgskolen på Vestlandet, deler mikrofonen med professor Elisabeth Bjørnestad fra Oslo Met. De presenterer en studie de har gjort sammen med Merete Nordnes Nymark, Mari Engeseter og Eivind Ådland, der de undersøkte samspillskvaliteten mellom barn og personale i norske barnehager ved bruk av observasjonsverktøyet ECERS-R.

Samspillskvalitet anses som en avgjørende faktor for barns trivsel og utvikling i barnehagen, og Pedersen og Bjørnestad utforsker ulike aspekter av dette begrepet. De diskuterer samspill, relasjon og interaksjon, og peker på at det ikke bare handler om hvordan personalet og barna trives sammen, men også om hvordan de samhandler om ulike aktiviteter og situasjoner.

Observasjonsverktøyet ECERS-R, eller Early Childhood Environment Rating Scales, blir introdusert som et amerikansk kvalitetskartleggingsverktøy som brukes for å vurdere kvaliteten på barnehagemiljøet. Pedersen og Bjørnestad deler funn fra studien, der de påpeker styrker som varme og omsorg fra personalet, samt barnas frihet og selvstendighet i leken. Samtidig erkjenner de utfordringer knyttet til å stimulere utvikling gjennom mer utforskende og reflekterende aktiviteter.

Diskusjonen berører også betydningen av å være bevisst på personalets egne holdninger, forståelse av verden og evne til å åpne seg for nysgjerrighet. Pedersen og Bjørnestad avslutter med å oppmuntre til å åpne døren for barnas nysgjerrighet og å være åpne selv, for å skape et stimulerende læringsmiljø i barnehagen. Oppsummeringen er laget av en KI-tjeneste fra OpenAI. Innholdet er kvalitetssikret av BluPoddens redaktør før publisering.