BluPodden

Korleis møter barn bildebøker, og kva legg pedagogar vekt på i bildeboklesing når finskspråklege barn har svensk som opplæringsspråk? Desse spørsmåla har ph.d.-stipendiat Sofie Tjäru frå Åbo akademi i Finland undersøkt i ein studie av bildeboklesingsøkter med finske 6-åringar i ei svensk språkbadgruppe.
Ho samtaler om funna frå studien og kva vi kan overføre til ein norsk samanheng med ph.d.-stipendiat Randi Høyland, HVL. Dei deltok begge på ein Nordforsk-finansiert workshop for nettverket Nordic Early Literacy Education i Sogndal

What is BluPodden?

Kvardagsliv i barnehagen. Produsert av Høgskulen på Vestlandet

I denne episoden av Bluepodden møter vi Sofie Tjäru, en doktorgradsstipendiat ved Åbo Akademi i Finland, som forsker på tidlig litterasitet, lesing, skriving, og lek i barnehage og skole. Programleder Randi Hauland, doktorgradsstipendiat ved HVL, intervjuer Sofie om hennes arbeid. Sofie diskuterer sitt prosjekt om høytlesning i språkbad-barnehager i Finland, der barn blir utsatt for tospråklig opplæring fra en tidlig alder.

I språkbad-barnehager blir barn utsatt for tospråklig opplæring, der de skal bli funksjonelt tospråklige selv om de ikke har blitt eksponert for begge språkene hjemme. Sofie har studert høytlesningsstunder i disse barnehagene og utforsket hvordan lærerne og barna samhandler under disse øktene.

Hun avslører at lærerne er sterkt opptatt av å sikre at barna forstår den svenske boken de leser, da det er et tospråklig miljø der både finsk og svensk er offisielle språk. Lærerne legger vekt på språkopplæring og gjentar innholdet for å hjelpe barna med å forstå. Barna, på sin side, viser entusiasme og uttrykker glede under høytlesningen, og de deler ofte egne oppdagelser med lærerne.

Selv om høytlesningsstundene virker positive, påpeker Sofie at det er lite rom for lærerne å respondere på barnas initiativ til glede og diskusjon. Pedagogene fokuserer hovedsakelig på å opprettholde situasjonene og går sjelden inn i barnas entusiastiske utbrudd eller initiativer.

I avslutningen av episoden diskuteres implikasjonene av Sofies funn for barnehagepraksis og betydningen av å inkludere estetiske opplevelser i tillegg til språkopplæring. Samtalen berører også ideen om å støtte barnas initiativ i lesestunder og betydningen av å gi rom for mer enn bare språklig utvikling.
Oppsummeringen er laget av en KI-tjeneste fra OpenAI. Innholdet er kvalitetssikret av BluPoddens redaktør før publisering.