Kvantitativ forskning i musikkpedagogikk

Musikkpedpodden tar denne gangen for seg kvantitative forskningsmetoder i musikkpedagogikk. Jens Knigge og Kirsti Nørstebø fra Nord Universitet  er gjester hos HVLs Kari Holdhus. I samtalen diskuterer deltakerne blant annet hvordan kvantitative data kan være nyttig i musikkpedagogiske diskusjoner. Jens og Kirsti har forsket kvantitativt gjennom Outmus-prosjektet og gir eksempler fra sine ferske resultater. For mer informasjon om Outmus, se https://site.nord.no/outmus/

What is MusikkPed Podden?

En podkast om musikkpedagogisk forskning.

Sammendrag og transkripsjon av episode 12: Kvantitativ forskning i musikkpedagogikk
I denne episoden av Musikkpedpodden diskuterer verten Kari Holdhus kvantitativ forskning i musikkpedagogikk med ekspertene Jens Knigge og Kirsti Nørstebø. Samtalen tar for seg hva kvantitativ forskning innebærer, hvordan den brukes, og dens relevans for musikkpedagogisk forskning.
Hva er kvantitativ forskning?
Kvantitativ forskning er et samlebegrep som omfatter metoder der data kvantifiseres og analyseres statistisk. Jens forklarer at statistikk er kjernen i kvantitativ forskning, og at det er viktig å forstå at kreativitet ikke nødvendigvis må være til stede i datainnsamlingen. Forskningen fokuserer ofte på store grupper fremfor enkeltindivider, noe som gjør den nyttig for å kartlegge makrofenomener i samfunnet.
Bruksområder for kvantitative metoder
Kirsti påpeker at kvantitative metoder er utbredt i mange disipliner, spesielt innen psykologi, og at de kan brukes til å undersøke sammenhenger og årsakssammenhenger. I musikkpedagogikk kan kvantitative metoder gi innsikt i hvordan musikkundervisning påvirker elevers læring og trivsel. For eksempel kan man undersøke hvor mange lærere som har musikkompetanse i utdanningsbakgrunnen.
Kausalitet vs. korrelasjon
Samtalen skiller mellom korrelasjon og kausalitet, der korrelasjon refererer til sammenhenger mellom variabler, mens kausalitet handler om årsakssammenhenger. Dette er spesielt relevant i pedagogikk, der mange faktorer kan påvirke skoleresultater.
Nytten av kvantitativ forskning i musikkpedagogikk
Kvantitativ forskning kan gi en oversikt over generelle trender og tilstander i musikkundervisning, noe som er nyttig for politiske diskusjoner og beslutningstaking. Jens og Kirsti understreker at selv om musikkpedagogikk ofte fokuserer på individuelle erfaringer, er det viktig å ha kunnskap om større grupper for å kunne argumentere for ressurser og støtte til musikkundervisning.
Forskningsdesign og datainnsamling
I deres eget forskningsprosjekt, OUTMUS, har de undersøkt hva elever lærer i musikkundervisning over et skoleår. De har delt elevene inn i grupper som før ulik type musikkundervisning, og samlet inn data om elevenes motivasjon, bakgrunn og læringsutbytte. Dette prosjektet viser hvordan kvantitative metoder kan brukes til å analysere komplekse sammenhenger i utdanningskontekster.
Utfordringer med kvantitativ forskning
Jens og Kirsti diskuterer også utfordringer knyttet til kvantitativ forskning, som behovet for representativitet i utvalget og risikoen for å trekke konklusjoner basert på utilstrekkelig data. De påpeker at det er viktig å ha en solid teoretisk bakgrunn og klare hypoteser før man gjennomfører kvantitative studier.
Anbefalinger for nye forskere
For de som ønsker å begynne med kvantitativ forskning, anbefaler de å bruke tilgjengelige verktøy som jamovi og JASP for statistiske analyser. Det er også nyttig å lese diskusjonsdelene av forskningsartikler for å forstå hvordan forskere tolker sine funn.
Avslutning
Episoden gir en grundig innføring i kvantitativ forskning og dens betydning for musikkpedagogikk. Den fremhever hvordan kvantitative metoder kan bidra til å forstå og forbedre musikkundervisning, samtidig som den adresserer de utfordringene som følger med denne forskningsmetoden. Med kommende publikasjoner fra OUTMUS-prosjektet, kan man lære mer om deres funn og innsikter.
Dette sammendraget er generert ved hjelp av KI.