Kva kompetansar treng barnehagelæraren i framtidas barnehage?

Den norske barnehagen har dei seinare åra vore i stor utvikling og stort sett alle barn går i barnehage. Krava utanfrå knytt til kva barnehagen skal vere og korleis personalet skal utøve arbeidet sitt har vorte sterkare. I samtale med professor Solveig Østrem snakkar førsteamanuensis Lillian Pedersen om kva kompetansar dette gjer at barnehagelæraren i framtidas barnehage treng. 
Medverkande: Solveig Østrem, professor Oslo Met og professor II HVL og Lillian Pedersen, førsteamanuensis HVL 

Les meir om barnehagelærerutdanning med master i Første Steg med Solveig Østrem:

https://www.utdanningsnytt.no/barnehageforsker-barnehageforskning-forste-steg/ny-studie-barnehagelaerere-med-master-blir-tryggere-i-jobben/340089 

What is BluPodden?

Kvardagsliv i barnehagen. Produsert av Høgskulen på Vestlandet

Blupodden er en pedagogisk podcast fra barnehageleierutdanningen ved Høyskolen på Vestlandet. I den aktuelle episoden diskuteres kunnskapsbehovet for barnehagelærere i fremtidens barnehage. Programleder Lilian Pedersen introduserer gjesten, professor Solveig Østrem fra Oslo MET.

Østrem deler sitt perspektiv på barnehagelærerens kunnskapsbehov fra to vinkler. For det første vektlegger hun betydningen av mangfoldig kunnskap for å engasjere seg i lekende samspill med barn, være følsom for deres interesser og ha grunnleggende flerfaglig kompetanse fra barnehagelærerutdanningen. For det andre peker hun på behovet for kunnskap som gjør barnehagelærere i stand til å navigere i det komplekse landskapet av eksterne påvirkninger, politiske ambisjoner og ulike aktørers krav til barnehagen.

Diskusjonen dreier seg også om barnehagelærerens kompetansenivåer, beskrevet som K1, K2, og K3. K1 refererer til øyeblikkshandlinger der barnehagelæreren må handle spontant og praktisk. K2 er koblet til å være en del av et fagmiljø og reflektere over praksis, mens K3 representerer det høyeste nivået der barnehagelæreren kan fordype seg i faglitteratur og teori.

Videre diskuteres betydningen av at barnehagelæreren ikke bare tar imot kunnskap fra andre, men også aktivt deltar i kunnskapsutviklingen. Østrem understreker viktigheten av å kombinere praktisk kunnskap med diskursiv kunnskap, og at barnehagelæreren må kunne begrunne og reflektere over egen praksis.

Samtalen dreier seg også om masterutdanning for barnehagelærere og hvordan den kan bidra til økt faglig trygghet, evne til kritisk tenkning og utvikling av kunnskap. Østrem nevner at masterutdannede barnehagelærere kan styrke barnehagens posisjon i møte med eksterne aktører og bidra til en kritisk refleksjonskultur i barnehagen.

Podcasten avsluttes med en refleksjon om balansen mellom akademisk kunnskap og praktisk barnehagearbeid. Det blir påpekt at barnehagelæreren må beholde fokuset på barna og bruke kunnskapen til å styrke barnehagens verdier og praksis.
Oppsummeringen er laget av en KI-tjeneste fra OpenAI. Innholdet er kvalitetssikret av BluPoddens redaktør før publisering.