Sognablu – når utdanning og barnehage utviklar framtidas barnehagelærarar.

Korleis kan tett samarbeid mellom kommunar, barnehagar og utdanning styrkje barnehagelærarutdanninga? I denne episoden møter du stemmer frå både kommune, barnehage og utdanning som deler erfaringar frå Sognablu – ein ny modell der studentane arbeider i barnehage éin dag i veka gjennom heile studiet.

Medverkande: Lillian Ylvisåker Pedersen, førsteamanuensis ved HVL, i samtale med Mari Engeseter, assisterande styrar i Fosshagen barnehage og Kjell Ertesvåg, tenesteleiar for barnehage i Sogndal kommune.

What is BluPodden?

Kvardagsliv i barnehagen. Produsert av Høgskulen på Vestlandet

Sognablu – når utdanning og barnehage utviklar framtidas barnehagelærarar.
I denne episoden av Blupodden blir Sognablu presentert, ein ny modell for barnehagelærarutdanning i Sogndal der studentane arbeider éin dag i veka i barnehage gjennom heile studietida. Modellen er utvikla i samarbeid mellom kommunane i Indre Sogn og Høgskulen på Vestlandet, og den første studentgruppa starta hausten 2025. Målet er å styrkje rekrutteringa til barnehagesektoren og samstundes gi studentane tettare kontakt med yrket frå første studieår.

I samtalen blir det forklart korleis studentane får fast tilknyting til same barnehage og same avdeling over tid. Det gjer at dei ikkje berre møter enkeltståande praksissituasjonar, men får følgje utviklinga i ei barnegruppe og vere del av personalarbeidet gjennom eit heilt år. Assisterande styrar Mari Engeseter peikar på at dette gir studentane erfaring med sider av yrket som vanlegvis tek tid å lære: «Det å kunne vere meir i barnehagen, og meir jamt over tid i same barnegruppe, med same personale, gir veldig gode moglegheiter for studentane til å utvikle seg som barnehagelærarar.»

Eit døme som blir trekt fram i episoden, er at studentane deltek i personalmøte og får erfaring med foreldresamarbeid, noko som ofte kan vere krevjande for nyutdanna barnehagelærarar. Når studentane møter foreldra jamleg gjennom året, blir dette ein naturleg del av kvardagen. Samstundes kjem dei tilbake til undervisninga med konkrete erfaringar som kan knytast til teori. Programleiar Lilian Pedersen fortel at dette gjer undervisninga meir levande, fordi studentane kjem med spørsmål frå situasjonar dei sjølve har stått i.

Frå kommunane si side blir Sognablu omtalt som eit viktig rekrutteringstiltak. Leiar for barnehagane i Sogndal kommune, Kjell Ertesvåg, seier at ordninga både gir studentane relevant arbeidserfaring og gjer det lettare å knyte framtidige barnehagelærarar til kommunane i regionen. Han oppsummerer erfaringane slik: «Det kostar litt for kommunane, men gevinsten er mykje større enn kostnaden.»

Episoden viser korleis tett samarbeid mellom utdanning, kommunar og barnehagar kan bidra til ei meir praksisnær profesjonsutdanning. Studentane får høve til å utvikle både teoretisk forståing og praktiske ferdigheiter samtidig, medan barnehagane får nye faglege impulsar gjennom studentane sine spørsmål og refleksjonar. Sognablu blir dermed løfta fram som ein modell i utvikling, med mål om å styrkje kvaliteten både i utdanninga og i barnehagetilbodet i regionen.