Subscribe
Share
Share
Embed
"Onderwijsgelijkheid" means "Education Reform - Part 3". Join Lisa and Maarten for today's B2 inburgering prep lesson about education reform. Practice hearing het personeel, het kind, de klas in real sentences. Alles voor je examen op inburgeringprep.com: register for the inburgering exam.
This lesson teaches you complex relative and complement clauses in context, plus you'll learn about ongekwalificeerd onderwijs, cito-toets, and education inequality, a topic that comes up on the KNM exam.
Practise this exam skill: luisteren oefenen.
Vocabulary from this episode. More: everyday Dutch phrases
Listen every day to build your Dutch and prepare for the inburgering exam. Inburgering Dagelijks: daily Dutch lessons for exam preparation.
Meer uitleg over dit onderwerp vind je in inburgeringprep.com. Verder op inburgeringprep.com: examen aanmelden bij DUO.
Listen on other platforms:
๐ต Spotify
๐บ YouTube
๐ Apple Podcasts
๐ More practice at inburgeringprep.com
Lisa and Maarten are two friends who chat in simple Dutch about everyday life. Perfect for beginners learning Dutch. Short daily episodes with vocabulary, grammar tips, and cultural insights about the Netherlands. From greetings and food to Dutch traditions and daily life: learn Dutch by listening to natural conversations from A1 up to B2 level.
Zeg,
Maarten,
ik
sprak
gisteren
mijn
zus
en
die
was
helemaal
in
de
stress
over
de
Cito-toets
van
mijn
nichtje.
Ze
is
pas
tien!
Oh
ja,
de
beruchte
eindtoets.
Het
is
tegenwoordig
wel
anders,
hรจ.
Het
schooladvies
dat
de
leraar
geeft,
is
nu
leidend.
Oh
echt?
Dat
wist
ik
niet.
Maar
toch,
die
druk...
dat
is
toch
de
kern
van
de
discussie
over
kansengelijkheid?
Ja
precies,
daar
begint
het
al.
Het
is
een
onderwerp
dat
mij
dagelijks
bezighoudt.
Ja,
dat
kan
ik
me
voorstellen.
Want
jij
ziet
die
verschillen
in
de
klas
natuurlijk
van
dichtbij.
Is
de
kloof
echt
zo
groot
als
ze
zeggen?
Nou,
je
merkt
het
wel.
Vooral
in
combinatie
met
het
lerarentekort.
Dat
is
een
probleem
waar
we
echt
mee
worstelen.
Oh
wacht,
het
lerarentekort,
natuurlijk.
Maar
wat
betekent
dat
concreet?
Dat
er
klassen
naar
huis
worden
gestuurd?
Soms
wel,
ja.
Maar
vaker
nog
betekent
het
dat
er
ongekwalificeerd
personeel
voor
de
klas
staat.
Mensen
die
welwillend
zijn,
maar
niet
de
didactische
vaardigheden
hebben
die
nodig
zijn.
Nee!
Serieus?
Dus
er
staat
soms
iemand
voor
de
klas
die
eigenlijk
geen
leraar
is?
Dat
is
toch
niet
te
geloven?
Helaas
wel.
En
je
kunt
je
voorstellen
dat
dit
juist
gebeurt
op
scholen
waar
de
uitdagingen
al
het
grootst
zijn,
bijvoorbeeld
in
wijken
met
veel
kinderen
die
een
achterstand
hebben.
Ja,
precies.
Dan
wordt
die
achterstand
dus
alleen
maar
groter.
Wat
doet
de
onderwijsinspectie
daar
dan
aan?
Die
moeten
dat
toch
controleren?
Zeker,
die
houden
de
schoolprestaties
in
de
gaten.
Maar
de
inspectie
kan
ook
geen
leraren
tevoorschijn
toveren.
Het
is
een
symptoom
van
een
veel
dieper
probleem.
Het
voelt
echt
als
een
tweedeling
in
de
maatschappij
die
al
op
de
basisschool
begint.
Dat
is
toch
vreselijk?
Dat
is
het
ook.
Het
hele
idee
van
het
onderwijs
is
juist
dat
het
die
kloof
zou
moeten
verkleinen,
niet
vergroten.
Het
gaat
om
de
fundamentele
kansengelijkheid.
En
dat
schooladvies
dan?
Jij
moet
dat
ook
geven.
Is
dat
niet
ontzettend
moeilijk,
wetende
dat
jouw
advies
zo
bepalend
is
voor
iemands
toekomst?
Dat
is
een
enorme
verantwoordelijkheid.
Je
probeert
een
zo
compleet
mogelijk
beeld
te
vormen,
dat
verder
kijkt
dan
alleen
een
toetsscore.
Je
kijkt
naar
werkhouding,
motivatie,
de
ontwikkeling
die
een
kind
heeft
doorgemaakt...
Maar
dan
nog...
als
een
kind
thuis
minder
ondersteuning
krijgt,
of
op
een
school
zit
met
veel
wisselende,
ongekwalificeerde
docenten,
dan
zijn
de
schoolprestaties
toch
sowieso
lager?
Dat
is
de
kern
van
het
probleem.
Het
systeem
is
zo
ingericht
dat
het
bestaande
ongelijkheid
eerder
bevestigt
dan
corrigeert.
Daarom
is
die
discussie
zo
belangrijk.
Poeh,
ik
vind
het
best
een
heftig
idee,
dat
de
basis
al
zo
ongelijk
is.
Ik
dacht
altijd
dat
Nederland
het
op
dat
vlak
wel
goed
geregeld
had.
Nou
ja,
in
theorie
wel.
Maar
de
praktijk
is
weerbarstig.
Het
lerarentekort
is
een
factor
die
de
afgelopen
jaren
echt
roet
in
het
eten
heeft
gegooid.
Je
noemde
net
een
paar
keer
die
term,
`kansengelijkheid`.
Het
klinkt
heel
mooi,
maar
het
voelt
ook
een
beetje
als
een
abstract
begrip.
Wat
houdt
het
voor
jou
in?
Voor
mij
betekent
het
dat
elk
kind,
ongeacht
de
achtergrond
van
zijn
of
haar
ouders,
de
kans
moet
krijgen
om
het
beste
uit
zichzelf
te
halen.
Dat
is
de
essentie.
Ja,
precies.
En
die
`tweedeling`
waar
we
het
over
hadden,
is
dus
het
tegenovergestelde
daarvan.
Een
splitsing
in
de
samenleving
die
steeds
groter
wordt.
Exact.
En
`ongekwalificeerd`
personeel
is
dan
een
van
de
symptomen
die
die
tweedeling
versterkt.
Dus
als
ik
het
samenvat,
hebben
we
het
gehad
over
de
Cito-toets
die
de
druk
opvoert,
het
lerarentekort
dat
leidt
tot
mindere
kwaliteit,
en
hoe
dat
allemaal
de
kloof
tussen
kinderen
vergroot.
Ja,
en
dat
de
rol
van
het
schooladvies
en
de
onderwijsinspectie
cruciaal
is,
maar
dat
zij
het
dieperliggende
probleem
van
de
kansenongelijkheid
niet
alleen
kunnen
oplossen.
Nou,
ik
ben
er
een
beetje
stil
van.
Weer
wat
geleerd.
Ik
ga
weer
eens
aan
mijn
ontwerpen.
Haha,
ja.
Ik
ga
maar
eens
een
les
voorbereiden.
Tot
de
volgende
keer!
Ja,
tot
horens!
Doei!