Subscribe
Share
Share
Embed
In this B2 Dutch lesson called "Cito-toets kritiek", Lisa and Maarten discuss education reform. You'll pick up words like de leraar, het voortgezet onderwijs, de klas. Perfect for daily inburgering practice. More on inburgeringprep.com: DUO inburgering.
Grammar: complex relative and complement clauses
Culture: ongekwalificeerd onderwijs, cito-toets, and education inequality
Same skill, exam format: spreken examen A2.
Vocabulary from this episode — more: Dutch grammar
Great for inburgering exam prep, NT2 practice, or anyone who needs to reach A2 Dutch. New lessons every day!
Need inburgering prep? Begin with the KNM practice exams. And from there: study Dutch online.
Listen on other platforms:
🎵 Spotify
📺 YouTube
🍎 Apple Podcasts
🌐 Study more at the KNM practice exams
Lisa and Maarten are two friends who chat in simple Dutch about everyday life. Perfect for beginners learning Dutch. Short daily episodes with vocabulary, grammar tips, and cultural insights about the Netherlands. From greetings and food to Dutch traditions and daily life — learn Dutch by listening to natural conversations from A1 up to B2 level.
Hey
Maarten.
Hoe
was
je
week?
Nog
overleefd
tussen
de
kinderen?
Haha,
ja
hoor.
Het
was
wel
de
week
van
de
voorbereidingen
voor
de
toetsen,
dus
de
sfeer
was
een
beetje
gespannen.
Oh
wacht,
daar
hadden
we
het
de
vorige
keer
ook
al
even
over.
Dat
brengt
me
meteen
weer
bij
die
hele
discussie
over
de
Cito-toets.
Ik
blijf
het
zo'n
bizar
concept
vinden.
Ja,
precies.
Hoewel
het
nu
de
'doorstroomtoets'
heet,
is
het
principe
waar
iedereen
aan
denkt
nog
steeds
hetzelfde.
Ja,
de
prestatiedruk
die
op
die
kinderen
wordt
gelegd,
is
toch
niet
normaal?
Ik
las
laatst
een
artikel
waarin
een
psycholoog
uitlegde
dat
de
stress
die
kinderen
ervaren
vergelijkbaar
is
met
die
van
volwassenen
met
een
belangrijke
deadline.
Dat
is
waar.
Als
leraar
probeer
je
dat
natuurlijk
weg
te
nemen,
door
te
benadrukken
dat
het
schooladvies
dat
wij
geven
veel
zwaarder
weegt.
Maar
die
toets
blijft
een
ding.
Maar
dat
schooladvies,
is
dat
wel
altijd
objectief?
Dat
hangt
toch
ook
weer
af
van
de
leraar
die
je
toevallig
hebt?
Nou
ja,
we
baseren
dat
op
het
leerlingvolgsysteem,
dat
de
ontwikkeling
over
acht
jaar
laat
zien.
Het
is
dus
niet
zomaar
een
momentopname.
Maar
je
raakt
wel
een
gevoelig
punt.
Wat
dan?
Het
feit
dat
het
lerarentekort
zo'n
enorme
rol
speelt.
Op
scholen
waar
veel
wisselingen
zijn
of
waar
onbevoegde
mensen
voor
de
klas
staan,
is
die
doorlopende
lijn
veel
lastiger
te
garanderen.
Precies!
Dat
is
de
kern
van
de
kansenongelijkheid,
toch?
Het
kan
toch
niet
zo
zijn
dat
de
postcode
waar
je
woont,
bepaalt
hoe
goed
het
onderwijs
is
dat
je
krijgt?
Nee,
absoluut
niet.
En
dat
is
het
probleem
dat
de
onderwijsinspectie
ook
steeds
weer
aankaart.
Ze
zien
dat
de
verschillen
tussen
scholen,
en
dus
de
kansen
voor
kinderen,
alleen
maar
groter
worden.
Ik
vind
het
zo
frustrerend.
Het
voelt
als
een
probleem
waarvan
iedereen
weet
dat
het
bestaat,
maar
waar
geen
echte
oplossing
voor
komt.
De
oplossingen
zijn
ook
niet
eenvoudig.
Het
lerarentekort
los
je
niet
in
een
jaar
op.
En
het
veranderen
van
een
systeem
dat
al
decennia
zo
werkt,
kost
heel
veel
tijd
en
moeite.
Maar
ondertussen
zitten
er
wel
kinderen
in
de
klas
die
niet
de
ondersteuning
krijgen
die
ze
nodig
hebben.
Dat
is
toch
de
bottom
line?
Eigenlijk
wel.
En
dat
is
iets
wat
mij
als
leraar
iedere
dag
bezighoudt.
Je
wilt
elk
kind
de
beste
kansen
geven,
maar
je
wordt
beperkt
door
het
systeem
waarin
je
werkt.
Oh,
je
gebruikte
net
een
paar
van
die
typische
onderwijswoorden.
`Kansenongelijkheid`
is
er
zo
een.
Dat
woord
hoor
je
de
laatste
tijd
echt
overal,
hè?
Ja,
het
is
een
term
die
helaas
heel
relevant
is
geworden.
En
het
hangt
direct
samen
met
docenten
die
`onbevoegd`
zijn,
dus
mensen
die
niet
de
juiste
diploma's
hebben
om
les
te
mogen
geven.
En
die
`doorstroomtoets`
is
dus
de
opvolger
van
de
Cito-toets,
die
oude
`eindtoets`?
Ja,
precies.
De
naam
is
aangepast,
maar
de
`prestatiedruk`
die
ermee
gepaard
gaat,
is
voor
veel
kinderen
nog
exact
hetzelfde.
Dus,
als
ik
het
samenvat:
we
hebben
het
gehad
over
de
kritiek
op
de
Cito-toets,
of
de
doorstroomtoets,
en
de
prestatiedruk
die
het
veroorzaakt.
Ja,
en
hoe
dat
allemaal
verbonden
is
met
diepere
problemen
zoals
het
lerarentekort
en
de
toenemende
kansenongelijkheid
in
het
onderwijs.
Een
niet
al
te
vrolijk
onderwerp,
eigenlijk.
Nee,
zeker
niet.
Poeh.
Nou,
ik
ga
er
even
een
kop
koffie
op
drinken.
Spreek
je
snel
weer!
Klinkt
goed.
Tot
de
volgende
keer,
doei!